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教师的编制、事业的编制、选调生三者之间应该优先哪一方?教师编制也是事业编制的一种，中小学教师使用的是“教师专项编制”，其他教师使用的是普通的事业编制，通过选拔生和公务员合格一样，是公务员中的VIP，使用行政编制，前者和后者属于同一种类，不能和后者相比。
一是把学习成绩好的应届大学毕业生和担任过学生会干部、班干部的学生党员，选拔为县级以上党政领导干部和党政机关高素质干部的后备军人选，进行集中培训。参加过基层服务活动的大学毕业生，符合转业生条件的(如大学生村官、'三支一扶'人员)也可申请。
选调生的就业条件比公务员还要严格，所以他们的待遇和前景比普通公务员还要好。本科生放宽到乡镇，研究生放宽到县或区，博士生放宽到市级部门。
服务两年后，学生可以选择在县内直接晋升或在市级以上部门工作。入选学生的发展前景比通过正式考试进入党政机关的普通公务员要好。
小学和中学教师的职业发展机会被称为 "教育专项编制"。与其他职业机构不同，特殊教育机构以 "师生比例 "为基础，每三年按实际学生人数的比例进行调整。与其他机构不同，没有增加或减少。
特殊教育机构的不同之处还在于，它们由教育主管部门直接管理和分配，并根据每所学校的实际需要来使用，而特殊教育机构以外的行政和职业机构则由当地编制部门管理和使用。
如果你想获得特殊学校的编制，除了教育主管部门每年组织的统一招聘考试外，你还可以通过公费师范生或服务期满后转入的三支一扶组织的教学支持来获得。在教师短缺的中西部省份，也可以通过招聘合同直接招聘师范学院的教育专业毕业生来获得教师职位，这样可以保证获得设施。
特殊教育机构拥有超过75%的专业和技术劳动力，与其他专业和技术职业单位如医疗和护理、工程和技术以及农业技术一样，实行按职位晋升的方式。其他职业单位包括管理职业单位，这是职业单位的另一个主要类别。
与党政机关公务员的情况一样，管理层的职业编制遵循从低到高的晋升途径，从10级管理层到1级管理层。管理级别8为副经理级别，管理级别7为经理助理级别，以此类推。
至于事业单位的工作人员，在薪酬方面，专业技术人员的平均薪酬高于管理人员，如果他们对专业技术岗位感兴趣，他们有提升职称的途径，可以获得更高的薪酬。随着职业单位的改革，管理岗位减少，晋升机会减少，再加上管理人员的工资结构降低，走提升管理岗位的道路越来越难，需要谨慎选择。