家有学童的父母，肯定没少遇到这样的情况。学校给孩子布置了手工作业，可对于孩子来说，完成却有太大的难度。
于是孩子的手工作业变成了家长作业，很多家长忙完了工作、做完了家务，还得绞尽脑汁想办法做一份像样的手工。
学校让孩子交手工作业，却难坏了家长
有人可能会说，做个小手工而已，能有多难？
的确，如果家长本人心灵手巧，擅长做手工活，完成区区小任务自然不在话下。
可毕竟这样的家长只是少数，大多数家长在形形色色的手工作业面前，都有一种无从下手的感觉。
比如学校要举办科技节，老师要求孩子每人做一个有科技含量的小手工，这就难住了不少家长。
有需求就有市场，学校附近的小店顺应形势，立刻推出了各式各样的手工材料包。
家长一看如获至宝，这可算是解了燃眉之急。但使用材料包虽然省事，却容易出现新的问题。
比如做好的小手工容易和同学“撞车”——科技展览的时候，一水的小汽车、小台灯，外形大同小异，别说老师了，家长看了都觉得尴尬。
再者说，材料包的价格其实不算便宜，零件最少的8元左右，好一些的要20~40元，虽说是笔小钱，可一年多买几次，累积起来就不是小数目了。
完成手工作业不容易，家长费心又费力
更何况，还有一大部分手工作业是材料包也解决不了的。像笔者上四年级的女儿这一个星期就带回了两次动手完成的任务。
第一是做个科学小实验并上传视频，实验主题不限，但要求讲清楚实验流程、实验原理。
乍看上去很简单有没有，可真去做才会发现困难重重。这困难不在实验本身，而是孩子一边做实验一边解说的这部分。
孩子紧张忘词了，实验材料拿错了，实验步骤弄反了，实验原理没讲清……一遍遍重来，一次次重复，拍一个像模像样的视频，一家大小都给折腾得不轻。
后来笔者还打听了一下，听说有个同学的家长为了剪辑、制作出一份精美的视频，忙到了晚上两点，这精神真的让人非常佩服。
第二个任务是“制作一份水果拼盘”，笔者最开始还很开心，准备随便切点水果，让女儿拼一拼应付个差事。
没想到看到其他家长发到群里的照片，笔者才知道自己有多“单纯”。只见那些照片上，是各色水果拼出的硕大的龙舟、华丽的孔雀、形状各异的小动物……
这堪比大厨的手艺怎么可能出自四年级小学生之手？但大家心照不宣，互相夸奖着“这创意太棒了”“这摆盘多精致”。
此情此景让笔者瞬间了悟了，赶紧去网上找了个可参考的模板，对照着行动起来，虽说“手残党”做不出人家的效果，但看上去也还差强人意。
手工作业有意义、有价值，但必须由孩子亲自动手完成
相信很多家长也遇到过这样的情况，也会产生不少疑惑：明明是孩子的任务，为什么最后都落在家长肩上？
我们也不是不明白让孩子做手工的好处，首先它可以提升孩子的动手能力，其次能够锻炼孩子的观察能力、分析能力和解决问题的能力，再次，它也能让孩子学到不少书本上学不到的知识……
可想要达到这样的效果，必须有一个前提，那就是手工应当由孩子自主完成，家长不可过度帮忙，更不能完全代劳。
遗憾的是，学校在布置手工作业时，往往没有考虑孩子真实的能力水平，孩子无法完成，家长就得亲自上阵。
就像浙江一小学开展耕读文化节，居然给班里布置了“用稻草做一条龙”的任务，最终还是全班家长一起动手，才算是顺利解决了问题。
类似这样的任务最后都变成了对家长积极程度、用心程度的考察，试问，孩子又能从中获得什么样的启发和教育呢？
所以，还是希望学校能够把握一下任务的难度，多布置一些小学生喜闻乐见、也有能力完成的任务。
同时家长们也应当少一些攀比之心，不要刻意拔高任务的难度，而是应当尽量让孩子自己动手、自己完成。
话题：你对“学校布置手工作业，最后却成了家长作业”有什么样的看法？