教育的内卷让学生和家长不堪重负，导致如今越来越多的声音倾向于“躺平”，家长们也逐渐开始去试着学会“尊重”孩子。
尊重孩子天性是教育中重要的一步，这种尊重要求父母不强迫孩子成为某一种人，但对孩子擅长或有天赋的一面，应该加以引导。完全听从孩子的意见，那叫放任而非尊重。
歌手刘欢谈及对女儿的教育，直言后悔没有推一把
刘欢在音乐上的造诣和成就是有目共睹的，同样刘欢女儿刘熠思从小就展现出了音乐方面的天赋，
只要刘欢稍加引导，熠思也一定会在音乐上取得不小的成绩，可偏偏刘欢和妻子都太佛系了。
刘欢和太太对孩子选择了快乐教育，从不强迫孩子做不喜欢的事情，即便女儿在音乐方面表现出了天赋，刘欢夫妇依旧没有为女儿的兴趣“推波助澜”。
如今女儿长大，面对这一切的时候刘欢直言后悔了，当初如果督促女儿学习一些兴趣，如今的结果也许会不一样。刘欢也认为孩子有某些方面的天赋时，其实是值得家长推一把的。
尊重孩子的意愿，不等于说放弃就放弃
学习对于人类来说，本就是违背天性的行为，所以不爱学习是一种常态，遇到问题想要放弃也是比较常见的，因为孩子是很难约束自己想法和行为的。
但作为家长不能由着孩子的性子来，尤其是孩子有天赋的某些方面，说放弃可能只是他们逃避问题的一种解决方式，但一定不是正确的。
安德斯埃里克森博士曾经总结过一个人学习某项技能时的心理发展路线图：
第一阶段为产生兴趣、第二阶段为变得认真、第三阶段为全力投入、第四阶段则是开拓创新。
举个简单的例子，孩子对某件事情表现出兴趣或在某方面有天赋时，这就处于学习的第一阶段“产生兴趣”。
这时孩子不会感受到“学习”带来的压力和困难，单纯用“玩玩”的心理来对待。
紧接着学习就进入了第二阶段变得认真，这也是至关重要的一个阶段，这时孩子会发现学习难度越来越大，需要花时间、精力，还可能会面对各种困难，很有可能提出放弃。
如果家长在这个时候顺应孩子的要求，并不是尊重孩子的天性，因为天性是对此感兴趣，放弃的是困难而非兴趣。家长最应该做的是推孩子一把，引导他去克服困难。
如果这时孩子和家长都放弃了，那么学习就彻底终止了。这绝对不是家长所追求的快乐教育，而是等于把孩子的一扇门关上了，阻碍了孩子的发展。
如果父母能狠下心，推孩子一把，坚持所学习的内容很快孩子就会进入到第三、第四阶段，直至完成这项学习。
快乐教育的立意是没有错，错的是家长对快乐教育的理解，所谓快乐并不是让孩子完全放弃学习，只要快乐，而是以学习为中心，在接受学习和教育的过程中感受到快乐，所以快乐教育的出发点是教育而不是终止学习。
孩子的天性是玩，难道父母就尊重孩子的天性吗？显然不是，在孩子的成长过程中，尊重天性的前提也是要适当督促和引导的。
学习是不会变的，但可以根据孩子的天性和兴趣爱好选择学什么、怎么学，但一定不是什么都不学。
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