2007年12月联合国大会通过决议,从2008年起将每年的4月2日定为“世界自闭症关注日”。今天是第15个“世界自闭症关注日”
眼神躲避、不爱交流、行为刻板重复……有这样一群孩子，他们总是沉浸在自己的世界，人们很难走进他们的内心。他们并不是“异类”，而是被疾病所缚的自闭症患者，也被称作“星星的孩子"。
今天我带大家认识下这群”星星的孩子“，让我们了解他们，进入他们的世界，体会他们的认识，让我们给他们更多的关注，让星星的孩子有爱不孤单！（PS：下面的图片转自人民日报微博）
自闭症， 又称孤独症， 是一种起源于儿童早期， 以社会交往和沟通障碍、 兴趣范围狭窄及重复刻板行为为主要特征的发育障碍。目前的研究来说，是先天形成的，原因不明，在国内归为精神残疾。
2013年美国的《精神障碍诊断与统计手册》修订了自闭症的定义，以自闭症谱系障碍（ Autism Spectrum Disorder，ASD）作为统一诊断，而不再细分典型自闭症、 阿斯伯格综合征、无其他定义的广泛性发育障碍等类别。DSM-5规定，诊断自闭症谱系障碍需满足以下A至E的五个标准，其中A和B阐明了自闭症谱系障碍的核心症状：
A.在多种环境中持续性地显示出社会沟通和社会交往的缺陷，包括在现在或过去有以下表现（所举的例子只是示范，并非穷举）：
1
社交与情感的交互性的缺陷，包括，例如，异常的社交行为模式、无法进行正常的你来我往的对话，到与他人分享兴趣爱好、情感、感受偏少，再到无法发起或回应社会交往。
2
社会交往中非言语的交流行为的缺陷，包括，例如，语言和非语言交流之间缺乏协调，到眼神交流和身体语言的异常、理解和使用手势的缺陷，再到完全缺乏面部表情和非言语交流。
3
发展、维持、和理解人际关系的缺陷，包括，例如，难以根据不同的社交场合调整行为，到难以一起玩假想性游戏、难以交朋友，再到对同龄人没有兴趣。
B.局限的、重复的行为、兴趣或活动，包括在现在或过去有以下表现的至少两（所举的例子只是示范，并非穷举）：
1
动作、对物体的使用、或说话有刻板或重复的行为（比如：刻板的简单动作，排列玩具或是翻东西，仿说，异常的用词等）
2
坚持同样的模式、僵化地遵守同样的做事顺序、或者语言或非语言行为有仪式化的模式（比如：很小的改变就造成极度难受、难以从做一件事过渡到做另一件事、僵化的思维方式、仪式化的打招呼方式、需要每天走同一条路或吃同样的食物）
3
非常局限的、执着的兴趣，且其强度或专注对象异乎寻常（比如，对不寻常的物品的强烈的依恋或专注、过分局限的或固执的兴趣）
4
对感官刺激反应过度或反应过低、或对环境中的某些感官刺激有不寻常的兴趣（比如：对疼痛或温度不敏感、排斥某些特定的声音或质地、过度地嗅或触摸物体、对光亮或运动有视觉上的痴迷）
C.这些症状一定是在发育早期就有显示（但是可能直到其社交需求超过了其有限的能力时才完全显示，也可能被后期学习到的技巧所掩盖）。
D.这些症状带来了在社交、职业、或目前其他重要功能方面的临床上显著的障碍。
E. 这些症状不能用智力发育缺陷或整体发育迟缓更好地解释。智力缺陷和自闭症谱系障碍疾病常常并发，只有当其社会交流水平低于其整体发育水平时，才同时给出的自闭症谱系障碍和智力缺陷两个诊断。
孤独症是广泛性发育障碍中最常见、最具有代表性的疾病。该疾病起病于婴幼儿时期，以社会交往障碍、交流障碍、局限的兴趣、刻板与重复行为方式为主要临床表现，多数患儿还会伴有不同程度的精神发育迟滞。
目前，我国自闭症患病率约1％，即每100个人中就有一个自闭症患者，而0～14岁少年儿童的患者数量可能超过200万。自闭症谱系障碍，起源于儿童早期，以社会交往和沟通障碍、重复刻板行为及兴趣范围狭窄为两大主要临床表现。自闭症病因至今成谜，不少患儿的病症会伴随终生，也有一些孩子能完成学业，走向社会工作并自立。
我明白，对于很多自闭症孩子家长来说，面对孩子生病这件事，会有很大的压力，但作为家长，心态很重要，自己的心态也会影响孩子，重点不要一直去纠结于诊断，或者以后该怎么办等问题。要正视孩子的问题，摆正心态，尽早治疗，对宝宝要有成功的信念，对自己要有坚持的勇气，可以根据以上推荐的书籍学习相关的自闭症的专业知识。配合机构，回家进行泛化训练，孩子也会越来越好，进步的也会越来越快。
而我们在面对其他自闭症的家长和孩子时，要学会尊重、陪伴和爱，给他们更多的关爱与帮助，更多的理解与关心，而不是去怜悯他们，他们更多的是需要被接纳，被认可，希望大家可以了解更多的自闭症方面的知识，去培养有利于特殊小朋友的社会文化氛围与良好的社会环境！
愿浩瀚宇宙中的星星不再孤军奋战。星辰大海，你我相伴。