我家的孩子普通得不能再普通了，放到教室，大部分人都不会对孩子有什么印象，但通过跟老师几个回合的接触，老师对我有了新的认识，孩子也成功得到了老师的关注，具体我是怎么做的。
我为什么不带着孩子在自己学校读书？
我是小学老师，当时孩子上一年级时，我也在纠结去哪所学校，来我的学校确实方便，上下班自己带着就可以了，但有一个劣势：孩子会认为这是妈妈的地牌，心理上会有一种“膨胀感”，甚至会去“欺负”其他小朋友。另外，我还有担心，把孩子放在同事的班里，有时候说话更不方便，也不好意思跟老师提什么要求，所以，我把孩子送到了学区内另外一所学校，学校是老学校了，学习氛围还是不错的。
那件事后，让我有了危机感，意识到必须重视孩子了：
孩子一年级适应得还挺快，在上半学期渡过拼音关和算数关，后面就比较顺畅了，到了一年级下半学期，学校的活动多了起来，我也鼓励孩子去参加活动，但孩子的积极性不太高，当时我也没拿着当回事。
有一天孩子回家后就闷闷不乐，老公怎么逗她，她也没有反应，我意识到可能孩子在学校遇到了什么事情，所以在饭后，我就跟孩子聊天，在那种比较放松的环境里，孩子在经过思想斗争后，跟我说了一切。
原来孩子挨批评了，因为上语文课时“火”的笔顺没有写对，老师当着全班同学的面喊她“笨猪”，并且说从来没有见过这么笨的孩子。
当时老公火冒三丈，摸起电话就要打，被我制止了，因为在我看来，这毕竟是孩子的一面之词，我需要跟老师沟通，了解当时的全过程，所以我就给孩子的班主任打了一个电话，跟她说了事情的经过，想寻求她的帮助，班主任老师答应给我一个回复。
同时，我也跟几位平时相熟的家长为了微信，请他们询问孩子课堂发生的情况，从几位家长反馈来看，孩子说的是实话，没有撒谎。
语文老师的做法彻底激怒了老公，我们跟老师爆发了激烈的冲突：
到了第二天中午放学，吃中午饭时，我小心翼翼地问孩子上午在校情况，本意是想知道老师有没有给孩子说几句暖心的话，让孩子心里好受一些，但孩子的说词让我再一次意识到问题的严重性。
孩子跟我说：“妈妈，对不起，我跟你撒谎了，老师没有骂我蠢猪，都是我瞎说的，你别去找老师了”，孩子越哭越委，自己家孩子我还是了解的，我知道她不会在这个问题上撒谎，语文老师威胁她了，这是一个做妈妈的本能想法，并且我以老师的身份确认这件事是完全可能发生的。
下午我跟老公把孩子送进学校后，我们没有离开，给班主任老师打了电话，想跟她谈谈，其实我们心里明白，班主任也是普通的老师，跟自己的搭班是平等的同事关系，也只是帮着问问罢了，所以我没打算难为她。
见面后，班主任老师了解了情况，只是因为孩子写错字的笔顺，老师批评了孩子，并没有语言的攻击和谩骂，孩子说的不属实，从班主任的说话语气中，能够知道，她只是转达语文老师的说辞罢了。
事已至此，我也没有必要给这位老师留着面子了，在告别班主任后，我们把孩子昨天晚上在家里哭诉的视频、当天中午因为老师威胁更改说辞的视频，还有我们跟孩子几个好朋友妈妈询问情况、聊天记录的截图，全部都发给语文老师了，然后选择关机，我知道语文老师肯定像热锅上的蚂蚁，，她自己做的事，总要面对。
这里多说一句，因为职业的原因，每天会面对各种各样的家长、学生，有时候为了保护自己，所以养成了随手录音和拍视频的习惯，毕竟口说无凭，有些孩子经过家长的“教导”，自己做的事很快就不承认了。既然这位老师能做出谩骂、侮辱、威胁孩子的事情，我们也没有必要给她留面子，必须要让她得到教训。
语文老师低三下四地跟我们道歉，祈求获得原谅：
当我们把事实、证据都发给她时，她肯定着急，但我跟老公也约定不接她的电话，让她也享受享受这种煎熬的滋味，下午放学接孩子时，班主任老师喊住了我。
老师和颜悦色的请我去办公室坐坐，在办公室，我们终于跟语文老师见了面，当然我也没给她好脸，她不住的给我和孩子道歉，说她做错了，请我们原谅，孩子紧紧的趴在我的怀里，看着孩子的表现，我是又生气，又心疼。
我非常严肃地说出了语文老师的错误行为，这不是一位老师应该做出的行为，做错事情不要紧，要紧的是错上加错。
我也是老师，面对不听话的孩子，我也有过过激的行为，但不能有谩骂，侮辱和体罚是两回事，甚至比侮辱更具伤害性，如果认识到自己的错误，跟家长、孩子说一声，真诚的道歉，不就完了吗？
非得走到这一步。班主任老师也跟我说好话，当然我也没想把事情闹大，也懂得适可而止的道理，毕竟孩子还是要在这继续读书的，真撕破了脸，就没有挽回的余地了。
事情告一段落后，我也反思自己的行为，努力补齐短板，让孩子自身变得更优秀：
班主任老师作为旁观者，通过这件事，我们彼此有了更深入的交流，她感激我没有把事情闹大，给她留足了面子，同时她也跟我保证，会更多的关注孩子，不会让孩子得到不公正待遇。
而我在工作之余，也把更多的精力用在了孩子身上，晚上陪着孩子写作业，复习旧知识，预习新知识，周末的时候陪孩子穿梭在各个培训班中，让孩子各方面都获得发展。
功夫不负有心人，经过一个学期的努力，到了二年级上半学期时，孩子的成绩就有了明显的提高，甚至稳居年级前五名，孩子的自信明显增强，也乐于参加学校的各种活动了，对于孩子的变化，我也是很欣慰。
当然，我跟语文老师的关系，并没有受到太大的影响，我主动跟她多接触，了解孩子在课堂上的表现，为的就是打消她的顾虑，能让她正常对待孩子，经过一段时间的磨合，我们对彼此重新建立了信任，本身就是同行，也有很多的共同话题
我为班级做的事情：
我也积极响应老师的号召，参加了家长委员会，负责活动的组织和策划，跟一帮家长聚在一起，讨论孩子的学习、生活本身就是一件很快乐的事，况且还能减轻老师的负担，让老师们有更多的精力去做跟教学相关的事情。
在运动会上，老公给孩子们送去了加油的条幅，还给运动员送去了巧克力棒补充能量，孩子很乐于见到我们对班级所做的一切，孩子也获得了同学的喜欢、认同。
请多多地配合、理解老师，在这几件小事上，家长还要注意：
1.有事需要跟老师沟通时，尽量选择电话，毕竟微信文字是没有温度的，容易产生误解。
2.如果老师没有及时接听你的电话、回复家长的信息，请不要着急，老师应该是在上课了。
3.请尊重老师自主排列座位的权利，在学校最了解孩子的是老师，请相信老师是根据孩子的情况，给孩子选择最合适的座位，在这个问题上请给老师充足的自主权。
4.班级微信群是公共场所，有关于自己孩子的私事，请跟老师单独联系，不占用公共空间。
5.人无完人金无足赤，老师面对几十个孩子，难免有疏忽、做得不到位的地方，请得过且过，除非你想彻底撕破脸，给孩子转学，孩子还是要在老师的眼皮底下学习。
我想，只要用心完成老师布置的任务，尽心去照顾自己的孩子，保持家校沟通的顺畅性，不给老师增添额外的负担，班主任老师会认真对待每一个孩子，您说呢？