为了全面提高数学课堂教学水平，努力推进“双减”背景下五育融合“自导式”课堂教学，促进本校数学教师专业化发展。4月20日，泸州市力行路小学校全体数学教师对如何评价“自导式”课堂教学展开了研讨。

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本次活动以“如何评价‘自导式’教学课堂”为研讨主题，研讨活动前教师个人自主研修；各年级组数学老师展开了激烈的讨论，最后各年级代表发言。

通过梳理，老师们达成 一致的意见：评价“自导式”课堂中的作业练习单，要看练习目标是否明确：在课堂中是否融入五育，重难点是否突出，作业设计是否符合“双减”要求，教师设计的作业是否符合本班的学情。课中训练单的设计是否抓住本堂课的重难点，给学生提供明确的学习步骤和具体的学习方法，让学生真正成为学习的主体。教学目标是否落实，是否落实学生的自学，培养了学生的自学能力，是否引导教师进行了精准的点拨”。

数学教研组长陈利对本次活动做了总结。陈利认为，教师在课堂上多样化的评价，能引导学生全面发展；教师在课堂上多样化的评价语言，能培养学生的自信心；课堂评价中要建立激励机制；课堂评价中的反馈作用我们也要慎重考虑。课中活动不用设计太多，但每个活动都应落到实处。（袁烨）

（来源：泸州市力行路小学校）