“校园霸凌”是我们总能接触到的一个词，但是有一种我们并不在意的，有时候反而还会训斥自己的孩子，说他做的不对，才会受到这样的对待，那就是“隐形欺凌”这种问题在幼儿园很常见，但是却不被重视，很大程度上都会伤害孩子的内心。
什么是“隐形欺凌”？
实际上，有太多的家长不明白“隐形欺凌”到底是怎么回事，大多数都认为只要带上“欺凌”就是被打了，身体上受到了伤害。但是既然是“隐形”的就是不会出现身体上，人们摸不到看不见，所以是最容易被忽视的。
”隐形欺凌“都有哪些的呢？通常是指孩子在受到孤立、言语辱骂、嘲笑、否定、贴恶意标签（起外号）等多种心理伤害时就是受到了“隐形欺凌”。因为孩子身体没有受伤，不容易被发现，也不容易受到老师和家长的关注。
甚至孩子可能误以为自己真的“有问题”不会主动寻求帮助。而且，这种“隐形欺凌”带来的伤害并不比身体欺凌小！
“隐形欺凌”带来的伤害
之前收到过这样一个是私信：
我大女儿懂事开始我就教他不可以欺负别的小朋友，要学会分享，结果导致现在上幼儿园被别人欺负连跟老师说都不敢。鞋子上的花被别的小朋友扯丢了。写字的橡皮铅笔也被别人拿去了，都不敢和我说，怎么办
其实，这就是“隐形欺凌”的一种，孩子并没有受到实质性的身体上伤害，但是在精神上和心理上就已经埋下了伤害的种子。
其实孩子在“隐形欺凌”的影响下，会逐渐对幼儿园甚至人多的地方有恐惧感，容易做噩梦、性格变得孤僻、失去自信、变得软弱。
如何应对幼儿园“隐形欺凌”？
一、树立孩子的自信
面对幼儿园的“隐形欺凌”，最让人害怕的就是这种行为会慢慢的摧毁孩子自信心。尤其是幼儿阶段，孩子的心理还没有发育完全，对于自我的认知也并不完善，很容易在这个时候，产生自我怀疑的心理，认为是自己做的不好，才会导致小朋友们都不喜欢他，就这样一步步的打破孩子那脆弱的心理防线。
所以我们应对这种“隐形欺凌”的时候，第一步也是最重要的一步，就是帮助孩子重塑信心，找回自信。
家长可以利用“赏识教育”的办法来重塑孩子的自信心，对孩子的努力、成绩进行肯定和赞赏，找到孩子的优点，让孩子感受到尊重和信任。在这里家长所能做到的“赏识”对孩子的重塑是有决定性的作用的。
但是有的孩子在性格上，其实更喜欢看书。所以，针对这样的孩子，我们可以将“赏识”和绘本结合到一起，来重塑孩子的自信。我曾经就用过一本叫《做内心强大的自己——自信力培养系列》效果还是不错的。
二、从小教孩子拒绝
“拒绝”这个词，对于一些人来说，天生就是不会拒绝，不懂得拒绝，年轻时候的我就不会拒绝，不会拒绝他人的请求，无论自己是不是忙的不可开交。尽管孩子的世界看起来总是天真无邪的，但是一旦面对这种问题，就是一个很大的坑。
在幼儿园里，有一部分的“欺凌”的最根本原因是因为孩子之前抢玩具、抢东西，抢吃的。但由于很多家长从小就教孩子“谦让、分享”，所以孩子即使有不满的情绪也不愿意表达，只是默默承受，慢慢地“欺凌者”就会变本加厉。
这时候我们做家长的并不是要教育孩子一味的分享，而是要拥有正确的“分享观”：自己愿意、对方友好、互相分享、有“谢谢”、肯归还。如果自己不想分享也可以勇敢的拒绝！
对于参与“隐形欺凌”的孩子来说，有大半是跟随者和欺软怕硬而已，只有让孩子自己懂得拒绝才能不被当成“软柿子”！
三、告诉老师
孩子在幼儿园老师就有一定的看护责任，家长应该让孩子明白，将自己的委屈说给老师听、回家告诉家长是很正常的事情。
这样才能避免“隐形欺凌”被老师忽视甚至是一些老师“和稀泥”的情况出现，在老师加以干预的情况下，孩子也更容易受到保护。
退一万步讲，如果在老师已经知道孩子受到“隐形欺凌”的情况下，却没有合理解决，那家长也真的应该考虑换老师或者幼儿园了！
我们都希望孩子有一个快乐的童年，所以这种隐形的伤害，我们做家长的一定不能忽视，保护好孩子的童年，也是好孩子的安全！