到了交作业的时候，一名初二的学员把她的作文交给了我，然后有点忐忑不安地等我打评语。
初看一遍，我就呆住了，沉默了好久无法动笔。
学生有点差异：“老师，怎么啦？”
“是你亲身经历的吗？”我想确认一下，虽然我历来鼓励学生一定要坚持真实写作。
在得到肯定的答复后，我有用低沉的声影跟她说：“老师心理有点沉重。”
我跟大家说一下作文的一些片段。
看着夕阳的壮观从容与明月的神秘清浅，正入神时，我被前方的一阵喧嚷所吸引，几个带红袖章的学生凶神恶煞般站在楼梯口。我暗道不好，是学生会！
眼前这是考情机动组，专门抓带零食的学生，收缴上来的零食呢，自然是学生会分而食之，我将糯米鸡偷偷藏在胸前，缓缓走过去。
“站住！”几个高大的学生将我团团围住，见我是个女的，相互使了个脸色，于是一个女组员便将我带走了。
女组员对我摸这摸那，她的呼吸喷在我脸上时，我的心都要跳出嗓子眼了！她可真贼，抓住了我糯米鸡，大声嚷了起来。
我急眼了，苦苦哀求女组员。
冰冷，恐慌一齐涌上血液，明明是个春风沉醉的晚上，我却除了一身冷汗。
女组员见我可怜，便挥手让我走。我如蒙大赦，那抹红是感激的红，我愉快地想。“站住！”懒洋洋的一声站住，我本能就跑了起来，几只手便粗暴将我抓捕。
那几个高大学生又将我团团围住，我这次真的受罚了。路边一直晃荡着一个吊儿郎当的男的，吃着冰激凌，还不时和抓我的人说笑。我不由问先前那个女组员，“他是谁？”“他是团长，就是他不让放过你。”
我顿时呆住了。红色袖章，团长，一个我无法言说的人，一个我无法评价的事。
以上就是文章的原文，我看了后半天说不出话。学生更不安了，于是问我：“老师，怎么啦？”
我装作漫不经心地问她：“这些学生干部平时成绩怎么样？”
“中等吧，也不时成绩特别好的学生。”
“你觉得这些学生会的干部怎么样？”
“可恶！”
可恶？
孩子，你只是觉得这件事，这些人很可恶，却只能是一种懵懵懂懂的自发的情感，老师却在里面感觉出异常的沉重。
在成人的世界里，我们尚且提倡防止权力的滥用，那么，是谁给了这些学生会干部“执法”的权力？尤其是还可以搜身，幸好，他们只是派出了一位女同学来执行。但是，对于这些对性有一种好奇和懵懂的青少年来说，万一哪天有坏孩子有不当的念头呢？
“老师 ，你想什么呢？”学生又点紧张。
孩子，老师几十年人生阅历，怎么和你说好呢？
权力，是最容易让人迷失的。让我没想到的是，在孩子世界里，已经有了权力的概念，并能为自己谋利。即使是成人世界里的城市管理执法，也不能把没收的东西据为己有啊，而这些孩子却能享受到缴获“战利品”的喜悦。
学生会这些孩子会不会食髓知味，长大了，他们将会成为什么样的人？
对于零食被没收的孩子来说，是不是觉得很屈辱？这么小年龄，他们就接受了社会分层教育，将来他们会不会产生一种敌对情绪，或者也积极谋求阶层跃升呢？
对于孩子，我历来以非常宽容和宽松的态度对待他们，我从来不会去呵斥，指责他们。一种健康，快乐的环境中自然生长，对他们来是最幸福的事情。自由，平等，是人生应有之义。
而这所学校的学生会的这种情况，让我悚然一惊。
教育的初衷是什么？是为了便于管理而发动学生去管学生，赋予孩子“执法权”，造成孩子们在小小的年龄就产生裂痕吗？
一个健全的社会，是大家一起努力创造一个和谐社会，而不是单纯靠管理。如果那么小的孩子就知道权力能谋福利，我们将离和谐社会越来越远。
用课前四十分钟匆匆忙忙写完，不吐不快，只是心情很沉重。
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