“三年级分水岭”是很多父母都熟悉的一个教育界现象，很多孩子一二年级成绩好，到了三年级成绩可能会下滑；也有的孩子一二年级成绩一般，三年级逆袭为学霸。
表妹的儿子浩浩就属于第二种，浩浩读四年级，班级成绩第一。想起浩浩上一年级时，表妹曾愁他的学习，理解能力差，接受知识慢，感觉比别的孩子总慢半拍，在班级里学习成绩垫底，表妹很着急，就问我怎么办？
根据我10多年的教学经验，我告诉表妹，一二年级不要太看重孩子的成绩，培养好孩子的学习习惯，坚持阅读，三年级后孩子成绩好，才是真的好。
因为三年级是小学的一个转折，随着知识难度的增加，学龄前老本吃完了，学习习惯不好、阅读量少的孩子成绩会下滑，相反，学习习惯好，喜欢阅读的孩子成绩会稳步上升。
而且浩浩理解能力差，接受知识慢，就是缺乏阅读，所以，我建议表妹让浩浩养成每天晚上阅读30分钟，早上晨读15-20分钟的习惯。
阅读内容：语文课本中“快乐读书吧”书目是必读的，另外历史、百科类的也要涉猎。先选孩子感兴趣的书，目的是让孩子爱上阅读。
阅读，很多孩子是“三天打鱼两天晒网”，不能坚持阅读；晨读，很多孩子没有，但是学霸都有晨读的习惯，因为早起10几分钟晨读，大声朗读可以让孩子精神气十足，记忆力增强；眼、耳、嘴并用，专注力提升。
我儿子一直这样做的，从小学一年级开始成绩就很好，没有出现三年级滑坡现象，孩子成绩一直稳居班级前三。
表妹说，孩子也晨读过几天，但是不知道读什么，感觉晨读对孩子帮助不大。就让我说说读什么书能帮助孩子提高成绩。
北大花花老师也曾说，很多孩子晨读没效果，就是因为他读的东西不对，晨读要读3类书。
也有很多家长让孩子晨读，太盲目，没有计划，方法不对，对孩子没有帮助，结合很多学霸和老师的分享，晨读要做到“2不读3读”。
“2不读”，也就是两种情况下不读
①声音小不读
方法不对，孩子声音小，或者默看，起不到晨读的效果，可能还会让孩子昏昏欲睡。大声读书才能让孩子注意力集中，大脑活跃，阅读效率高。
②选不对书不读
有的孩子随便拿了一本书晨读，没有计划没有兴趣，像是在应付家长，不但没效果而且还会让孩子对晨读失去兴趣，所以，选好晨读读物很重要。
“3读”，也就是晨读坚持读3类书
①读语文课本
大声读课本生字词，日积月累部分；有感情地大声朗读课文，不要以为在学校，老师讲过了也朗诵了，回家再读就是浪费时间，语文考试一般从课本中出的，朗读课文的同时生字词，好词好句都熟记于心了，考试时基础知识，课内阅读理解就能拿满分。
②读优秀作文
大声朗读优秀作文，好词好句，熟读成诵，内化成自己的知识，三年级后写作文不愁。
③读小古文
很多学霸都有晨读古文的习惯，比如北大花花老师，中考差2分满分；北大派派老师，高考语文140分，他们都强调让孩子从小晨读小古文。
表妹在我的建议下，每天让儿子坚持阅读，晨读3类书，成绩突飞猛进，三年级“逆袭”为学霸，考了班级第一名。
正因为晨读小古文，浩浩三年级课本初次学习小古文《司马光》时，老师让背诵，他读了2遍就会背了，意思也很理解。得到了老师的表扬，孩子自信心增强，学习劲头十足，三年级后成绩一路上升，四年级还是稳居班级第一。
而没有读过小古文的孩子，古文学习听起来一头雾水，内心排斥而不想学，导致成绩下滑。
并且年级越高，古文的比重越大，没有提前阅读小古文，没有培养文言语感，特别是到了初中、高中后，孩子学习起来非常吃力，到了高考光古文一项可能会拉开10多分的距离。
而学习古文，没有套路，全靠多读多积累，所以一定要让孩子从小学多晨读小古文。