为帮助各中小学和幼儿园梳理提升工程2.0整校推进的开展思路，搭建学校展示交流平台，助力佛山2.0成果聚汇，由南海区教育发展研究中心（南海区教师发展中心）、顺德区教育发展中心（顺德区教师发展中心）、高明区教师发展中心主办，中国教师研修网承办的主题为“智慧引领·分享提升·开拓创新”能力提升工程2.0整校推进分享交流活动（佛山专场）于3月25日成功举办。
本次活动分中小学场和幼儿园场进行，采用学校分享+专家点评形式，截至3月29日统计，参训教师覆盖全国26个省市自治区，直播观看量（客户端）达到17386。
01中小学专场
中小学专场于上午进行，佛山市南海区教育发展研究中心（南海区教师发展中心）郑兰桢主任、佛山市顺德教育发展中心（顺德区教师发展中心）陈萍副主任、中国教师研修网提升工程2.0项目组研修员陈姗老师出席活动并作点评指导；顺德区东平小学、南海区桂江小学、南海区罗村第一初级中学、高明区第一中学实验学校分别作学校案例分享，直播观看量（客户端）达到11691。
顺德区东平小学以“基于智慧教育下的小学项目式学习的应用研究”为主题，从2.0的项目背景、学校实施的思路、学校主题的规划、典型案例的建设等方面展开分享。
南海区桂江小学以“打卡能力点，携手微认证”为主题进行分享，学校以制定研修计划、确定研修内容、网络自主研修、群体混合式协作研修、线上成果展评和线下总结反思为线路逐步推进，通过解、组、研、磨四段推进模式中落地整校推进。
南海区罗村第一初级中学从各教研组如何结合本教研组的课程特色进行研修计划的制定方面展开，为其他学校在开展校本研修过程中如何结合教研组具体日常工作及所选能力点提供经验参考。
高明区第一中学实验学校重点从学校顶层规划设计出发，分享学校有方案、教研组有计划、教师有任务的推进机制，有时间、有任务、有负责人、有任务清单，分工明确，逐层推进。
陈姗老师对学校整校推进的特色经验都做了详细的点评，提出各学校的研修主题明确，整校推进方法各有特色，同时也提醒各个学校接下来需重点关注两方面，一是提炼优秀成果，如典型课例的打造；二是针对性解决2.0推进中的问题，如用青蓝结对帮扶的模式解决教师水平参差不齐的情况。
陈萍副主任强调了2.0的实施方案的总体目标，肯定了四所学校在整校推进过程中取得的成绩，总体概述为“四到位”，文件学习到位、学校分析到位、过程管理到位、成效成果到位。
郑兰祯主任从学校推进的思路和方法，以及学校教师信息技术能力应用等方面对四所学校的分享给予了肯定，同时对能力提升工程2.0的实施推进提出了三点宝贵建议，一是信息技术与学科融合创新应用；二是教师要熟练应用信息技术；三是各学校明确教师三年的科学学习规划。
02幼儿园专场
幼儿园专场于下午进行，佛山市教师发展中心主任舒悦主任、佛山市高明区教师发展中心管向民副主任、佛山市南海区教育发展研究中心（佛山市南海区教师发展中心）幼教教研员邱奇智老师、中国教师研修网信息技术应用能力提升工程2.0项目研修员袁晓红老师出席活动并作点评指导；南海区桂城中心幼儿园、高明区三洲机关幼儿园、南海区丹灶中心幼儿园、南海区狮山镇小塘中心幼儿园分别作案例分享，直播观看量（客户端）达到5695。
南海区桂城中心幼儿园以“数字赋能教育，研修驱动教学”为主题，分享了学校整校推进的实施过程，能够基于本园的亮点，将提升工程2.0研修课题融入特色校园课程活动中，真正把校本实践落实到课程教学。
高明区三洲机关幼儿园将“以点带面、专业指导、共同提升”作为主题进行分享，学校坚持以整体-小组-个体作为整园立体推进的路径，坚持人人参与、专业指导、凝练典型的推进的思路，从而达到学为所用、学以致用的效果。
南海区丹灶中心幼儿园以“运用信息技术助力，幼儿园教学水平提升”为主题，分享在整校推进中结合本园情况制定的推进方案，借助悦评越好-移动互联网技术下的教育管理系统的综合应用这一特色做法助推幼儿园校本研修的进行。
南海区狮山镇小塘中心幼儿园以“信息化技术与绘本悦读有机融合”为分享主题，整个推进过程方案明确、教研组研修计划清晰、教师任务要求详细，同时注重典型课例的建设，助推绘本阅读课堂。
袁晓红老师从整校推进过程中两案的制定、幼儿园信息技术环境的分析、信息技术融合课堂教学的问题分析、整园推进实施安排的特色做法提炼、到最后的研修成果提炼等方面提出了宝贵的建议。
邱奇智老师肯定了四所幼儿园在这段时间取得的成果，各幼儿园能够结合本园的情况进行相应的培训，也能够立足于教师的日常教学活动去实施校本研修活动，提出接下来不仅要着眼于学校和教师信息技术的提升，也要丰富信息技术助力幼儿成长的经验做法。
管向明主任提出信息技术在幼儿园的使用可聚焦于微课设计制作和家校教育合作的想法，从而提高教师的信息技术素养，同时希望在能力提升工程2.0的推进过程中能更好的将学-用-研结合起来。
舒悦主任对幼儿园能力提升工程2.0项目提高幼儿教师信息化应用素养表示肯定，超乎预期。同时提出信息技术体现在幼儿园管理和保教活动等各个方面，再次强调了“三提升一全面”的重要性，全面促进信息技术和教育教学的融合创新发展。
本次活动结束后，各个学校将继续整校推进教师应用能力培训，服务教育教学改革，加强校（园）长牵头的学校信息化管理团队建设，围绕学校教育教学改革发展目标制定信息化发展规划和教师研修计划，立足应用、靶向学习、整校推进、全员参与，建立适应学校发展需求的教师信息技术应用能力提升新模式，激发教师提升信息技术应用能力的内生动力，有效提高教育教学质量。
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