“孩子们正处于人生的美好年华，我希望他们能够去做自己喜欢的事情，更加自在的生活，这段支教经历也教会了我如何坚定地做自己，做一个足够勇敢的、为梦想而拼搏的自己。”
苏文是山东一大学2017级本科毕业生，现于贵州赫章六曲河镇初级中学支教。
她本有机会保研至双一流高校，却坚定地走上支教道路。
下课铃声一响，苏文就由老师变成了学生们的“大姐姐”（正中间老师为苏文）
苏文说：“支教经历教会了我，如何坚定地做一个足够勇敢的、为梦想而拼搏的自己。
这个话题下，那些说当事人是“为了保研才去支教，有什么好夸赞的 ”之类怀疑当事人支教动机的讥讽言论，真的很不舒服。
确实，很多大学都有研究生支教团，选拔本科生去山区学校支教志愿服务一年，然后保研本校的研究生，而且有些学校的研究生支教团的人员选择上确实可能存在一些问题
比如可能有些学生去参加支教目的就是为了保研，也可能会存在人选和团队 委老师关系比较好的学生干 不会被特殊照顾等情况，但也不代表所有的去参加支教的人都是为了保研，也不是所有的学校都会有所谓的“黑幕”。
但是，这个新闻中的当事人，成绩本就在专业前列，不参加支教也可以被保研到更好的学校，却依旧选择去参加研究生支教团，支教结束后最多能保研双非本校的研究生。
如果当事人是为了保研才去支教，为什么要浪费一年的时间去支教然后保研一个更差的学校呢？这个不良动机推测在理论逻辑上就不成立。
我认为，虽然放弃更好的深造机会去支教这样的行为很正能量、当事人也值得被敬佩和夸赞，但这样的为了做公益而牺牲自己前程的行为并不值得提倡。
即使某个人不仅单纯地是想为了奉献爱心、为乡村教育发展做贡献，也有一定的功利心（比如是为了得到保研的资格）而去支教，而ta在支教的过程中兢兢业业做好了每一份工作，不违规不违纪，非常用心地在开展工作，给很多孩子带来了好的改变，助力了落后地区教育的发展，那这个人我认为都是该被鼓励和表扬的。