精一民族小学语文教师 谭露
名师档案
谭露，语文老师，本科学历，渝中区骨干教师。一年级语文教研组组长，教学能力强，2021年全班35个孩子中有25个进入市级重点中学。科研能力强，执教《刷牙歌》获市健康教育优质课二等奖，区一等奖；《育德者，让“爱”在脚下延伸》在渝中区师德师风征文比赛中获一等奖；论文《“云上”的趣味汉字交流会》获第十六届全市教育基础课程改革论文一等奖；获全市第十四届中小学师生书法绘画艺术大赛教师组硬笔书法一等奖。2006年被评为渝中区十佳师德标兵；2014年被评为重庆市优秀德育工作者；2016年获得“重庆最美女教师”称号。
名师格言
即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。” 这是著名教育家陶行知先生所说。这句话的意思是教师不仅要教好书，更大的责任是教学生做好人。
“我们要尽好自己的责任，对得起孩子的成长，对得起家长的信任。”重庆市精一民族小学语文教师谭露在接受专访时，一个多小时里，频频提起“责任”二字。这个关键词，成为她对教师职业的热爱追求。话语里，也透露出她对学生满满的用心。
今年是谭露从教的第29个年头，即便中途转行做德育工作10年，仍然放不下对语文教学工作的热爱、对学生们的责任，而选择重新走上讲台。
如何做一个有责任的老师？怎样尽好自己的责任？请听谭露的教育故事——
01
家长放弃孩子
老师绝不能放弃
比尔·盖茨曾经说过：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”责任是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。对于教师而言，简单地说，就是对学生负责，对教学负责，对学校负责。
“作为老师，一定要对学生负责！”谭露说，一个孩子的失败，对一个老师来讲，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来讲，就是百分之百的失败。“我们肩上的责任可想而知！”
谭露回忆，曾经带的一名女学生，非常聪明，成绩优异，但由于家庭教育的失败，使她从小养成了骄纵蛮横的性格，父母的话谁都不听。特别是在四年级时，突然迷上了网络游戏，每天昏天黑地玩游戏，睡眠时间不够，白天就到课堂上补觉。后来，这名女学生严重颠倒了作息时间，早上根本起不来，干脆就在家里补觉，不来上课了。
谭露提起这名女学生慢慢滑向危险边缘的事情，不免痛心疾首，可她又忍不住为女同学说话，“你说她上课睡觉不爱学习吧，她集体荣誉感还是很强的，每次到了大型考试前，她就不打瞌睡了，努力复习，从不拖班级后腿，而且她情商很高，作文也写得很好。”
于是，谭露联系孩子父母商量对策，可是对方却表示，“管不了”“只要一劝，她就说要离家出走，还拿跳楼来威胁，我有啥子办法嘛？我是管不了咯！”“都说家长要对孩子负责，我都要活不下去了，我还对她负责。”……
面对孩子父母放任自流的态度，谭露没有气馁，采取了迂回策略，和女同学约法三章。第一，上课想要睡觉了，就站起来醒醒神，或者用冷水敷眼睛；第二，下课了你马上睡，谁都不会来管你，打扰你；第三，学习上不对你做要求，能学多少学多少。看着谭老师一如既往温柔关心的神情，这名女同学咬了咬嘴唇，同意了。后来，谭露又乘胜追击，慢慢劝说，就在这“日复一日”的长久努力下，女学生终于被老师的坚持和关怀所打动，渐渐地，她也不在课堂上打瞌睡，慢慢地恢复到了以前的状态。
谭露说，从她踏进校门的那一天起，给自己的信念就是，要对每一位学生负责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。“就算父母放弃了孩子，我们老师也绝不能放弃。”在她看来，作为老师，肩上担着的责任不可谓不重大，正确引导学生的人生之路，是教师的一个非常重要的责任！
02
尽好老师责任
赢得家长信任
谭露曾因身体的原因退下讲台10年，后因放不开对讲台的热爱，重新走上讲台。当被问及原因时，她这样回答：为了心中的那一份责任！
在谭露眼里，责任心对教师而言，是师德的一项重要内容，也是师德的外在表现。教师的教育责任心，体现在对待教育事业、对待学校、对待学生的工作态度与教育实践中，体现在自身的教育业绩中。没有教育责任心，也就没有真正的教育。
“我们不仅仅要教好孩子，还要引导好家长，才能尽好老师的责任！”谭露讲了一个现象，现在的父母非常注重孩子的成绩，还非常喜欢把孩子跟其他孩子作对比，“这是不对的，除了成绩，其实孩子其他方面的发展也很重要”。更致命的是，有的家长把孩子用来做比较，很大程度上挫伤了孩子的自信，让孩子产生了一种自卑心理。可是，很少有家长能意识到这一点。
怎么办？谭露认为，对于学生的成长，更需要家校共育，如果家校两个维度，缺少其中一个，都影响学生的成长。于是，她就开始注重家校共育，经常在家长群里分享关于教育的文章，并和家长们聊天，交流一些教育方法，希望通过这种潜移默化的方式改变家长的教育思想。她说，“教育光靠老师一个人是不行的，父母也要重视，毕竟父母的一言一行对孩子很重要！”
谭露坦言，学校的大多数生源来自进城务工的子女，家长基本上都忙于生计，对孩子的关注较少，甚至个别家长不关注孩子的学习。她很理解家长们的处境，面对生字听写不过关的孩子，就留下来再听写一遍，识字困难的，上课教生字时就多抽问，只要通过这样日复一日的积累，水滴总能穿石！
正是谭露这份责任和用心，赢得了家长的信任。有一次，因工作安排，谭露去新接手一年级的学生，原来班级的家长不干了，后来经过充分沟通才得到家长的理解。谭露还回忆，曾经教过一个偏科的女生，语文好，数学差，她借助女生语文学科的优势，激励她阅读，后来女生的数学成绩也有了进步，并升入市重点中学，家长也很感激。后来，这名女生回校看望谭露，想起老师对自己的帮助，眼含热泪，神情感激。
俗话说，“十年树木，百年树人。”谭露的育人体会是：教导学生如同培植树木一样，都是一个长久的、用心的、精细的活计。既然选择了教师这份职业，就要做好孩子的引路人，这样才对得起学生的成长，对得起家长的信任！
03
心中装着责任
撑起学生自信
采访谭露，一直没有绕开“教师的责任”这个话题。她说，只有当教师心中装着每一个孩子，并认为每一个孩子都是独一无二的，每一个孩子都应该得到自己的关爱，这样的教育才可以进行。只有当教师深深地懂得，自己的言行，哪怕是一举手一投足对来学生说，都有着举足轻重的作用，这种对话才可以展开。
朴实的语言里，折射出谭露一个简单深刻的教学哲理。她认为，作为一名老师，帮助孩子提高自信是义不容辞的责任，因为，“自信是一根柱子，能撑起精神的广漠的天空，自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前的阴影。”
有一年，谭露所带班级来了一名从垫江转来的男同学，上课朗读时总是不自觉带着当地口音，惹得其他同学哄堂大笑。男同学脸皮薄，也时常羞得满脸通红，不知所措。渐渐地，他就不愿意朗读了，就算全班一起朗读的时候，也只用微小的声音，生怕别人发现自己的“不一样”，越来越不自信。
谭露也知道孩子们的笑声并不带恶意，只是他们太小，不清楚自己无形中伤害了别人。于是，在一次班会课上，谭露告诉同学们，“每个人都有做得不好的地方，毕竟世上没有生来就完美的人，而作为同学，这个时候我们更不该嘲笑，而要学着去帮助和鼓励……”后来，同学们不再嘲笑，不再起哄，男同学也融入其中。
如何帮助男同学的口音和不自信的问题？谭露制定了帮扶计划，每天让这名男生练习顺口溜，锻炼他的发音，说不清楚的字，就一个字一个字地修正；放假的时候，要求这名男生每天发来朗读视频检查，及时修正发音；上课的时候，她更是经常鼓励男生站起来朗读课文，无论读得怎么样，总是鼓励，夸奖他一次比一次读得好，增强他的自信。后来，他经常主动站起来要求朗读课文。
一年后，男同学的发言很流畅，一口标准普通话。谭露无不欣慰地说，作为老师，最大的幸福就是看到学生的成长！“他们好了，我就开心”。对学生任何一点值得鼓励的地方，都应该加以肯定、赞扬，激起学生的自尊和自信，并通过持续不断地鼓励，使其持久地保存下去。
有师曰：“位不在高，爱岗则名；资不在深，敬业就行；斯是教师，惟勤耕耘。”这句话写在谭露的身上恰到好处。教师的责任不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现，把职业的责任升华为博大的爱心，于细微中发现丰富，于琐碎中寻找欢乐，于平凡中创造奇迹。谭露深有体会地说，对学生要有慈母般的爱心，以及高度的责任心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这副教书育人的重担！
家长眼中的老师
●谭老师，非常感谢您对孩子6年来的付出和教导，想起他一年级时，话都说不清楚，学拼音还哭鼻子，到后来一点点地进步，真的很感谢您出现在了孩子的生命里。
●谭老师，感谢你，孩子上初中了，还惦记着您，语文基础您给他打得很牢，目前也没有问题，这些都离不开你的启蒙，非常感谢！
●师傅领进门，修行靠自己，您带着孩子走了第一步，以后他可以跟着您的步伐继续走。总之，千言万语还是那句话，感谢您，谭老师，谢谢您对孩子的用心和照顾。
学生眼中的老师
●虽然谭老师对我们要求很严格，但我还是很喜欢谭老师，因为我知道她严格要求也是为了我们好，我经常放了学还看到谭老师在办公室批改作业。
●我在初中学语文特别自信，虽然其他同学说，中学语文最难，但我并不觉得，这都要感谢谭老师为我们打下了扎实的语文基础。
●能成为谭老师的学生，我真的感到特别幸运，不仅在学习上得到良好得指导，她还像妈妈一样关心我们。