编者按
2月19日，人民教育出版社编审、全国小语会名誉理事长崔峦老师做客东南云课堂直播间，跟全国小语教师分享小语教学及儿童阅读建议，并与现场老师连麦互动答疑解惑。
崔老师的文章和讲话，历来接地气，一线的老师看（听）得懂，学得来。下文是本次直播崔先生讲话的整理稿，本文根据直播整理，内容如下：
一 、谷爱凌的成功秘诀是什么？
1.优秀的遗传基因给予她的天赋。
2.在兴趣驱使下的高度关注，持续努力。
3.良好的成长环境和优质的成才资源。
4.尽早地进行人生规划，以及在家庭教育里有开阔的国际化视野。
汲取中西两种文化的长处：西方文化中的率性、自由、自主；中国文化中的刻苦、自律，两种文化的优秀之处共同作用于孩子的成长过程。美式的鼓励法和中国的补习班造就了天才少年。谷妈妈曾说：“每年暑假来中国上奥数，十天的奥数班顶得上在美国学一年。”
成功的公式：遗传基因+优质资源+教育模式+自身努力。从她的成长过程感受到：无论是学校教育还是家庭教育都不能太功利。兴趣是学习最大的动力，兴趣+持续努力一定会成为更好的自己。全球的教育正在转型，由达标教育取得好结果的教育转变到注重过程、追求成长的教育。教育一定要注重每一个孩子的进步、成长。
二、 家校配合，形成教育教学的合力
从谷爱凌的成功，我们看到或者说彰显了家庭教育的重要性，进一步诠释了家长是第一任老师，家庭是第一所学校。我们培训家长，就等于培养老师，就等于培养学生。中国有重视教育的传统。在新形势下，作为学校，作为语文老师，要用好家庭教育的力量，给语文教学注入更多的能量。我们的家长在子女教育上，要舍得投钱，更要舍得投神。
家校配合，形成教育、教学合力至关重要，提三点建议。
第一，成立家长学校。对家长进行一系列全方位的培训，包括教育、教学，也包括儿童阅读方面的培训。这样家长不仅有责任感，也有了培养孩子的办法。
第二，引导家长参与学校或者班级的管理，要建立家长委员会。让家长担起配合管理、配合学校教育、教学的责任，主动地对学校、班级的教育、教学出谋划策。希望学校适当举办开放日，让家长能够看到学校教育的方式，看到学校的教育教学，看到教育教学的成果。
第三，参与教育教学的评价。在进行评价的时候要采取全员评价，即老师、学生、家长共同参与对学生教育教学的评价。评价方法要简单实用，效果要好。另外，鼓励家长现身说法，介绍配合学校、助力教育教学的经验，让家校更好地牵起手来形成这个教育教学的合力。
学校教育给予孩子的是有限的，小学语文课程给予孩子的也是有限的，怎么办？就要靠在阅读当中学习，在阅读当中成长。
东南教科院携手儿童阅读课程研究中心，近年开发了一套《名师助你学·小学生全阅读读本》。每学期一册，是跟统编教科书配套的，编者花了几年时间进行反复的研究才编写完成。编写团队里面有很多名师参加具体编写，如，薛法根、吴福雷、王文丽、李怀源等等，质量有保证。
这套书主要有以下特色：
第一在能力培养上“全”。既培养阅读单篇的能力，又培养阅读群文的能力，还培养整本书阅读的能力和跨学科学习能力。
第二阅读内容“全”。比如，群文阅读板块，遴选了对接课本、贴近儿童的48位作家，每册4位，12册书就是48位作家，精选每一位作家若干篇诗文，对名家进行全景式的展示，通过读名篇，让孩子更亲近这位作家，甚至喜欢这位作家，找这位作家更多的作品来读，以进行文学上的启蒙。
第三个特点就是名师助学。我们进行贴心的导读，来引导读单篇，读群文，读整本书，进行项目学习。全阅读读本有名师来助学，深入浅出，阅读效果和自己读肯定不一样。
第四，这套书可以灵活使用。可以在老师的指导下，在语文课上配合语文课本来对接使用，也可以在读书课上引导学生来读，可以利用早读、午读、课后延时服务的时间来阅读，还可以用于大人陪伴孩子进行亲子阅读。
三 、说说班级文化建设
班级文化建设对于班级发育、对于促进每个孩子的成长至关重要。班级应该是团体教育的熔炉，学习上的共同体，是友爱的大家庭。
要营造团结好学、互助向上的氛围，形成良好的班风。我们不让一个同学掉队，要形成互帮互学、激励先进、激励进步的制度和风气。
罗森塔尔实验证明，赞许、期望会成为一个孩子向上成长的动力。我们要关爱孩子，相信每个孩子都有未来发展的可能性，“教”就像养花一样，一边养一边看，静待花开。
我们通过建设班级文化来培养孩子的家国情怀、师生情怀、同学情怀，要学优助困，共同进步；要特别重视表扬，表演为了集体荣誉作出贡献的孩子，表扬进步生，表扬“书虫”、喜欢读书的孩子；要建立班级文化墙，还可以搞漂流日记。
总之，我们在开学之初要近思开学，远谋学期、学年。祝愿老师们语文教学与时俱进，专业成长更上层楼！
四、直播回看
直播没赶上，没关系！
直播回看，安排！
关注gongzhonghao “东南教科院” 观看崔峦老师直播
本文未完，更多精彩文稿整理，敬请期待！