打开网易新闻 查看更多图片

独立是成长的主要目标,想独立成长,必须能够适应环境,拥有发展生命的能力,就是心理上的独立。

来源:钱志亮工作室(ID:qzlgzs)

孩子的成功,离不开独立性的培养。

一个人的独立,不仅要有独立生活的能力,还要求有独立的思想,在孩子身上表现为主动思考、积极面对并解决生活里实际问题。

罗马不是一天建成,孩子的独立也不会随着年龄的增长而突然提高,需要父母一步一步引导。

今天这篇文章我们就从生活、心理、学习三个方面探讨如何培养孩子的独立性。

01

培养生活上的独立性

常说:“你来试试看”

想起一位80后的朋友说:“我们小时候都不太能心安理得地看着父母忙里忙外,自己坐在那边不动窝。”

但我们身边,很多孩子看着父母忙前忙后,自己坐在沙发上看电视,大人拖地,他可以脚都不抬一下,像这样的孩子还不在少数。

不久前,有位家长聊起儿子的寄宿问题,孩子从高一开始就在县城的学校里寄宿。

他们那是个很小的县城,孩子们的生活能力普遍比较强。

唯有自家儿子在这方面表现平平,六个人的宿舍,只有他不会洗衣服、不会铺床褥、塞被套。

妈妈每个周去趟学校,把他积累了一周的脏衣服带回家,再给他的床铺收拾干净。

聊起这件事时,妈妈不曾对孩子生活能力表示担忧,只是简单一句“他不会”将一切合理化。

作为大人,我们太容易“小看”孩子了,在我们眼里,孩子总是脆弱的、需要帮助的,即使有的孩子到了十八岁,我们依然把他当成小孩。

我们鲜少给孩子过多的机会去学习如何过好自己的生活。

是孩子不会做吗?是大人不放心让孩子做。

大人的不放心,带动了孩子的不敢尝试,时间久了,他也给自己贴上了“我不会”的标签。

所以,想让孩子生活独立,我们父母需要经常跟孩子说:“你来试试看!”

地扫不干净,多扫几次就熟练了;洗碗慢,多试几次效率就高了;不会洗衣服,跟妈妈学几次就会了......

一开始,孩子总是做不好的,但成长就是不断试错,他们就是从做不好的后果中吸取教训。

孩子生活的能力,完全靠父母在早期有远见地放手。

很多家长常问:“什么时候培养孩子生活上独立性最好?”

这个问题没有标准答案,但有一点可以确定:只要孩子愿意去尝试,我们就要去支持。

02

培养心理上的独立性

请常说:“这件事,你可以自己决定/选择”

不独立的孩子,特征之一是没有主见。

教育学者李崇建曾在演讲中提到,作为老师,当孩子需要“抉择”时,他们最常说这样的两句话:

“我不知道自己要什么?”或“我不知道自己选择什么?”

他提起这样一个故事:

一位妈妈问女儿中午想要吃什么,女儿下意识回答说:“不知道,随便。”

妈妈说:“不要不知道,你说了我就带你去吃,什么都可以。”

女儿一听,来了精神:“真的什么都可以吗?”

妈妈说:“都可以。”

女儿说:“我想吃盐酥鸡”。

妈妈摇了摇头:“妈妈跟你说很多次了,盐酥鸡很油,不健康,换一个。”

女儿又想了一会说:“那我想吃布丁。”

妈妈火了:“中午吃布丁?没告诉你中午要吃正餐吗!”

从这个小故事里,我们就能发现:

父母有意识地让孩子做出选择,又下意识地否定他的决定。

而孩子之所以没有主见,就源于大人不停地否定他。

我们否定孩子的感受和想法,批评他们的思考和选择,渐渐地,孩子对自己的选择和决定失去了信心,很多事情自己拿不定主意。

打开网易新闻 查看更多图片

周国平说:“要让孩子将来成为一个有主见的人,必须现在就鼓励她不盲从父母。”

培养孩子心理上的独立,应该从小让孩子在生活中体会自己选择和决策的感觉。

当他提出想法时,我们反馈中不要总是带着否定和打击,多给他积极的回应,如果孩子太小,我们可以予孩子有限的选择,二选一或者多选一,让孩子对自己的生活产生掌控感。

不要怕孩子的选择是错误的、不完美的,生活的弯路在童年时代多走走代价是最小的。

常对孩子说:“这件事,你可以自己决定/选择”是一种信任,在父母的信任里,孩子也会相信自己的感觉,对事情慢慢形成自己的判断和理解。

03

培养学习上的独立性

请常说:“我看到你的努力/进步了”

孩子在学习上拖拉、磨蹭,太依赖父母的督促,这是现在父母普遍头疼的问题。

其实孩子不主动学习,不完全是爱拖延,而是孩子的学习信心被破坏了。

我见过一些父母,辅导孩子作业时各种批评、指责、不耐烦:“你这个字怎么写的“、“说过几百遍你还做错”、”你的答案都写到横线外面去了.....”

学习时,孩子面对的指导与负能量太多,他就很难积极地看待作业这件事的。

最后,孩子不仅丧失了学习的兴趣,也失去了责任意识,过于依赖父母一遍又一遍的催促。

在孩子的学习之路上,我们不仅要从作业本上看到孩子的无助,提供具体的帮助,也要看到孩子一点一滴的进步,给予他鼓励,让孩子重拾学习的信心。

其中,父母最重要的,要学会“忍”,忍得住不去责怪孩子,忍得住立即告诉孩子答案,忍得住大包大揽的心。

信心是孩子独立和主动的开始,当他对一件事有了胜任感,他就不会总想着逃避。

教育家马卡连柯说:

心平气和的、认真的、实事求是的指导,才是家庭教育的应有外部表现,而不应当是专横、愤怒、叫喊、央告、恳求。”

孩子小小的进步,适时鼓励,可以培养孩子的成长型思维,理解努力对学习的真正意义。

我相信,父母能有平和的心态并怀有对孩子的信心,更能帮助孩子独立面对学习中的种种问题。

来源:钱志亮工作室(ID: qzlzgs) 作者|钱志亮,北京师范大学教学名师,专注于特殊教育、家庭教育、幼儿教育领域,著有《入学早知道》《科学的早期教育》《急用先学的140个汉字》等。

编审:昕晔 校审:睿智