人类的发展进步，离不开分工合作，关于人的社会属性是谁都不能否认和忽视的。因而，从我们上幼儿园的那刻起，家长和老师都在告诉学生：你需要合群。
上学以后，除了学习成绩，学生们能否在班里获得大家的普遍认可和喜欢，也是受到广泛关注的。甚至在选干部、评三好生的时候，“人缘”也是重要的因素。可是，“人缘好”真的有那么重要吗？我们来听一位资深心理师的想法。
心理师透露：来找我做咨询的，往往是上学时“人缘好”的学生
一位从事多年心理咨询的老师，在网上分享了自己的从业心得。在很多家长眼里，那些不听话、不好好学习的学生，以后往往面临的问题更多，工作也可能不顺利。
可事实上根据老师的经验，情况恰恰相反。那些长大后容易迷茫困惑，甚至产生焦虑，需要来向她咨询问诊的，往往多半是上学时的“好学生”。
他们也未必是成绩特别突出的，但有一个共性，就是“人缘”特别好。举个例子，小星已经是名大三的学生，可是一直很难处理好与室友的关系。
她经常通过付出自己的方式，以求融入大家，可实际上每当自己稍微拒绝一次别人的请求，其他人就对她很不满，这让她感到在校生活十分辛苦。
通过了解，这位老师发现，原来从幼儿园时期开始，小星就已经用迁就其他同学的方式，来换得认可。与其说是“人缘好”，不如说她是个“老好人”。
学生“人缘太好”，家长先别高兴太早，隐患可能在成年后显露
老师总结发现，像小星这种情况的同学还真不少。很多家长把“情商”跟“迁就”划等号，不允许学生跟自己、跟同学发生丝毫的“冲突”。
小星回忆道，上学的时候自己是班里最好说话的学生，无论跟哪个同学做同桌，无论对方做什么令自己不愉快的行为，都默默接受。
因为这样的话，就能得到班主任和家长的认可。但这种表面的“好人缘”，却是建立在学生的痛苦之上的。在家长这种教育观念下，往往培养出的是缺乏原则的学生。
在上学时，他们或许会因为舍弃了自己的一些原则，换来家长口中的“懂事学生”；甚至可能因此当上某个班级干部、拿到“助人为乐”的奖状。
但越是到了学习后期，可能这类学生就越体会到功课以外的压力和困惑。到了成年后，隐患就更明显地暴露了。
比如进入大学阶段后，学生们要一起住校，这时候好几名来自不同家庭环境和教育背景的同学，住在同一屋檐下，一味顺从别人的学生将过得很辛苦。
毕业后进入工作岗位，这类学生就更容易因为缺乏自己的底线，去完成本不属于自己的任务。同事可能将自己不愿意做的工作，推到他们身上。
而上学时期还可能因为自己奉献较多，获得老师和同学的认可；在职场中，他们却可能做了更多的事，却被其他同事抢了功劳，不懂得为自己争取。
家长需要让学生明白，人际关系好不代表要做“老好人”
在班里中保持良好的人际关系，这显然是非常合理的期望和目标。如果学生做事只考虑自己，不顾及其他同学，自然难以跟同学们很好地相处。
但家长需要让学生明白的问题是，人际关系建立在互相尊重的基础上，同时也跟自己的学习成绩等方面有关，不要为了所谓处理好同学关系，一味做“老好人”。
如果其他同学没有用平等的态度对待自己，那么学生没有必要谦让，保持住自己的原则更为重要。尤其是中小学生，这个时期提高学习成绩是首要任务。
在精力有限的情况下，同学们把功课学明白是最紧要的，其他的事物不妨顺其自然，没有必要太关注自己是否得到全班同学的喜欢。
【结语】学生的培养包含多个方面，家长的教育理念将在很大程度上，影响着他们的性格形成。人际关系也是学生们需要学习的一部分，但我们不要将它过度解读，更不要误认为“随和”一定是最好的方式。有原则的学生，往往能获得更好的发展。
话题：你觉得怎样让学生在坚守原则的基础上，保持良好的人际关系呢？