越来越多的研究表明，孩子3到6岁是科学、技术、工程、数学能力、艺术发展的重要奠基期，STEAM教育是最适合这个阶段孩子成长需要，并对未来产生重要影响的教育。
STAEM作为一种跨学科、体验式、趣味性和协作性兼具的教学方式，它强调知识能力并重和创新能力的培养，这恰恰是中国孩子需要的。
在中国，STEAM教育正备受关注。
STEAM正越来越受到中国教育界重视。从国家政策来看，STEAM目前已经进入到国家课程标准之内。
▶ 2017年7月8日，国务院下发的《新一代人工智能发展规划》，明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能相关课程、逐步推广编程教育、培养复合型人才。
▶ 2017年起，中国浙江等地将把信息技术(含编程)正式升级为高考项目。
▶ 2018年1月16日，教育部正式将机器人编程划入新课标。
▶ 2018年3月，教育部办公厅发布《2018年教育信息化和网络安全工作要点》。文件指出，要推进信息技术在教学中的深入普遍应用，开展利用现代信息技术构建新型教学组织模式的研究，探索信息技术在众创空间、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等教育教学新模式中的应用，逐步形成创新课程体系。
▶ 2018年4月，教育部印发《高等学校人工智能创新行动计划》，指出到2020年，基本完成适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局。
▶ 2018年5月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，指出当今教育面临的问题之一是思维方式还停留在工业时代，我们的思维类型急需从工具型思维转向人工智能思维。
▶ 2019年3月，教育部印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》，把培养提升教师和学生的信息素养作为重点任务，实施智慧教育创新发展行动。
▶ 2020年1月，教育部以“1号文件”的名义，发布了强基计划：正式取消高校自主招生计划。政策中明确提到，2020往后的人才选拔，主要是为了聚焦培养高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等国家人才紧缺的人文社会科学领域的人才，与编程相关的领域占比高达40%。
▶ 2020年5月，全国两会在北京举办，网易公司CEO(首席执行官)丁磊明确提出了多项提议：建议将少儿编程纳入学业水平考试，作为综合素质评价重要内容;创新教学模式，形成中国特色的少儿编程课程体系。
▶ 2021年1月，教育部发布《国务院学位委员会教育部关于设置“交叉学科”门类、“集成电路科学与工程”和“国家安全学”一级学科的通知》。我国原有的13大学科门类，将正式变更为14大学科门类。
▶ 2021年3月，全国政协十三届四次会议，中共十九届中央委员，全国政协经济委员会副主任，工业和信息化部原部长苗圩作了题为《推动制造业高质量发展》发言。苗圩建议，加快建设支撑制造业高质量发展的人才队伍，要深入实施教育“强基计划”，培养STEAM科学(Science)，技术(Technology)，工程(Engineering)，数学(Mathematics)，艺术(Arts)领域人才。
STEAM教育注重综合素养的培养，将科学、技术、工程、艺术和数学进行跨学科融合，通过项目探究和动手实践创造的方式，培养孩子面对未来无限未知问题的能力及核心竞争力成为全球科学教育的重中之重。如今，在欧美等众多国家的人才竞争力比较中，STEAM素养成为一个重要指标。
我们都知道，科技发展日新月异，20年后的世界是什么样子，我们今天无法想象。在这样的时代，知识本身的重要性会逐步下降，如何获取知识，如何运用知识，是否能够与人沟通协作，是否有创新的精神，这些才是人们在未来生活中需要具备的核心能力。
所以，教育必须面向未来，让今天的孩子具备未来竞争力。