关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
周末的时候，遇到一位语文成绩还算不错的四年级学生。家长说，孩子的学习能力还可以，也挺爱阅读的，作文经常得满分，期末考试语文在90分以上，这个成绩相对于同班同学来说，是已经比较优秀的。但是家长却很苦恼，孩子在语文学习的过程中，总是表现为爱写错别字，拼音掌握得也不好，字词很差。我不太清楚具体的详情，因为家长这样的表述是矛盾的，如果字词句很差，那么作文就难得满分。家长最后总结：老师也说了，孩子聪明，但就是太粗心了，我们也不知道怎么解决粗心的问题，因为数学成绩也挺好的，计算都是满分，就是不知道为什么语文书写会粗心。听到家长的总结，小岛老师明白，这确实是被基础能力拖累的小学生。
通常被基础能力拖累的小学生，是在语文学习的过程中，过于自信了。总觉得基础是最简单的，就略过了基础的巩固复习，直接来到了阅读和写作。孩子的学习能力是有的，但是没有牢固的基础掌握能力，就像一座岌岌可危的大楼，随时都会倒塌一样。尽管阅读理解和写作都没有问题，很难说在重要的考试中，会因为写了错别字，理解错了字词句意，而被扣分。所以家长不能只盯着卷子的背面，更要盯着卷子的正面，字词句的学习，就是一个枯燥的反复记忆和默写、背诵和理解的过程。错别字的问题就只能做好积累，出现一个消灭一下，过一段时间，继续巩固，反复练习。基础差不是粗心的借口，写作能力好和阅读能力强，都应该成为学习的得力助手，家长也要关注语文辅导的3个重点。
1、阅读要按照单元阅读训练目标来积累
其实很多家长认为的喜欢阅读的孩子，只是家长认可了孩子看书的行为。比如三四年级的学生，性格比较安静，专注度尚可，可以独立看书。家长认可这种阅读的行为，认为你只要打开书本，不说话不吵闹，安安静静在家看书，能坚持1-2个小时，就是认真学习，就是家长眼中的好孩子。那么小学生真的能坚持这么长时间阅读吗？
从这个阶段的平均阅读能力看，大部分同学坚持30分钟就已经很不错了，能坚持1-2个小时的学生，可能从阅读启蒙阶段，家长就非常关注孩子的阅读习惯，是有意识地培养孩子进行阅读。家长也愿意给孩子打造良好的阅读空间，帮助孩子进行阅读。没有这样的积累和坚持，是很难有三四年级的学生能够做到独立阅读的。所以家长认为的喜欢阅读，大都是喜欢孩子阅读的样子。看起来是很认真地看书，其实也只是为了应付家长罢了。那么这样的阅读练习就没有多大的意义，孩子的整体语文素养也很难提高。表现在基础能力差的问题上，也就很正常了。
那么阅读该如何练习呢？家长怎么判断孩子的阅读是“看进去的阅读过程”呢？我们家长需要把握单元阅读训练目标，和孩子一起熟读几遍每个单元扉页上的两句话，那两句文字中，包含阅读的信息，就是本单元的阅读训练目标，照着这个目标来进行阅读积累，先熟读课文，再阅读作者的同类文章，关注同类儿童文学作品，家长引导阅读，孩子主动阅读，这才是积极为阅读理解能力的提高做好准备。
2、学会把课文中的知识点运用到自己的作文中来
有的家长认为，孩子的写作能力强，考试中作文也经常得满分，其实是对孩子的整体语文能力做出的错误预估。既然写作能力强，考试得到了满分，那么孩子的基础能力就不可能差，绝对不会出现错别字、标点使用错误的现象。孩子在字词句段上的把握也是非常熟练的，懂得写作的考点和目标，知道如何去写好应试作文。这肯定是和日常不断进行写作练习分不开的，那么有没有写作能力好，阅读理解也是满分的同学，基础能力差呢？基本上不存在这样的学生和学习现象。基础能力差，表现在试卷的第一页，选择题、填空题、判断题上的答题错误。
这是因为，学生对课本中的知识点是掌握不熟练的，也没有按照老师的要求去复习，日常的语文学习也没有重视基础，认为字词句会写，理解了意思就可以了，完全没有练习和应用。这一类同学，语文成绩不差的原因，并不是因为阅读理解和作文得到了满分，而是恰恰好运气不错。所以学习是需要脚踏实地的，不能纯靠运气。家长更是要辅导孩子把课文中的知识点运用到自己的写作和日常语文学习中来，不要随意发挥碰运气，而是扎扎实实地学习，勤勤恳恳地练习，才能获得好成绩。粗心和审题错误，不是运气不好，就是基础能力太弱了，同学们不要被成绩给欺骗了。
3、基础差的同学，更需要日日练、课课练
对于基础不好的同学，不是稍微刷刷题，做做练习册就叫练习了，除了学校配备的教辅练习册，更需要日日练、课课练习的学习节奏，才能巩固知识点，提高对基础知识点的学习能力。除了练习，阶段性的梳理和总结也是重要的，对自己的单元学习进行总结和分析，家长辅导过程中，也帮助孩子找到自己的弱点，有针对性地辅导，才会有进步。家长光是看到孩子的聪明，学习能力强，却忽视孩子的基础能力掌握情况，就会遇到各种匪夷所思的困惑。
明明是写过的作文题目，结果在考试的时候还跑题了。明明是在错题本上反复纠错的生字词，结果在考试的时候，还是会写错。家长有问题吗？似乎没有，因为家长也勤勤恳恳地辅导孩子语文学习，那就是孩子的学习实力尚且如此，其实都不是，基础能力太差的同学，就会像岌岌可危的大楼，你觉得大楼很漂亮高大，说不定一阵强风吹来，大楼可以立刻倒塌。所以语文是积累型学科，家长能帮助孩子把“地基”打得牢一些，少找一些借口，那么孩子的成绩还是可以进步的。关于语文辅导的问题，家长朋友们清楚了吗？欢迎留言评论。