我们知道学习的一般流程是预习—上课—复习，
今天之所以会探讨这个问题主要是因为每次即使布置了预习任务，
孩子的预习效果也比较差，所以家长就问了下面这个问题：
如果在时间有限的情况下，预习和复习哪个更重要呢？
又或者说，不预习对上课的影响比不复习对知识的掌握哪个影响更大呢？
接下来我们就分别来说一说预习和复习对不同年级的作用。
第一，对于低年级来说，做好预习更重要。
因为低年级的孩子能够保持注意力的时间比较短，
如果课前不预习，课中一走神，
那么一晃神的时间，
孩子就跟不上老师的节奏了。
预习语文尤为重要，
熟读课文，熟读生字词，写生字，
低年级语文预习的重点就是放在识字。
复习更加注重阶段性的复习，
每次考试前的复习是相当重要的，
复习得好与不好，直接影响了考试的成绩。
第二，对于高年级来说，做好复习更重要。
因为高年级的学习内容比较多，但是课本的内容过于简单，
课上需要补充笔记、练习。
做好复习就是要理清课堂所增加的知识点，
将学过的知识进行知识网络的构建。
如果课后不复习，那么所学的知识很快就会遗忘，
或者学过的知识在脑海中出现缺漏错误。
也就是课堂上明明已经听懂了，但是一做题就错漏百出。
总而言之，复习要做到及时复习和反复复习。
预习方面则更多体现在超前学习上，
寒暑假期可以提前把课本中的
习题例题做一做，
古诗、古文、单词背一背。
到了高年级，光靠课本的那点内容达不到学习的要求，
需要更加注重举一反三和课外拓展。
第三，预习复习不要浮于表面，流于形式
有些家长觉得孩子自己做的笔记潦草、内容不全，
于是直接购买了读书笔记、教学参考书等。
那么怎么用好这类教辅呢？
每课记漏的笔记补一补，每天早上读一读，
语文的东西，始终还是“背多分”，
好记性不如烂笔头，
爱写错别字的孩子还是要通过写来巩固。
如果能够把更新的预习单、一课一练打印出来填一填，
不会的根据答案补充完整，同样能够起到复习和预习的作用，
并且排版还更简洁，学习起来更有条理。
预习习惯的养成要依靠家长引导、监督；
复习习惯的养成要依靠老师要求、检验；
不管有没有组织考试，一个单元学完了，
孩子最好能够做一份综合的基础训练检验一下学习的效果。