首先,让我们了解下“双减”政策的具体内容和目标。
具体目标：一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著减轻，教育质量进一步提高，人民群众教育满意度明显提升。减少学生作业总量，特别要防止学生书面作业总量过多的问题；提高作业的质量，杜绝重复性作业、惩罚性作业、无效作业和机械作业。在保障机制方面，要强化教师的责任意识，严禁给家长布置作业和严禁家长检查、批改作业。
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显而易见，教育部实施“双减”政策以来，确实取得了一定的效果 ： 课外培训机构明显缩减了，在一定程度上校内中小学生日常的作业量得到了控制。
然而最近的一份调查报告显示：学生对考试的焦虑和家长对考试的重视程度 相比以前并没有什么改变。一句话，学生和家长的压力并没有得到多少改观。即使有些学校真的在落实和执行“双减”政策，作为另一方的家长大都不会松懈，也会旁敲侧击地给孩子学习压力，课余给孩子请私教更不在少数......
其实教育部和家长的初衷是一致的，都希望孩子们能在轻松 愉悦的环境中学习和成长,然而家长们的美好祈愿却败给了现实......
每年近乎千万毕业的大学生和严峻的就业形式形成了巨大反差，市场的反馈就是只有211 和985院校的毕业生才有可能找到好工作！ 这就是冷冰冰的现实，中国家长教育孩子的目的大都奔着找工作成家立业这一终极目标去的，几乎都希望自己的孩子能考个好大学，最终能找个好工作，衣食无忧....
现实的就业环境会反制和倒逼着家长和学生的行为模式，所以仅凭教育部的一项政策，就能从根本上改变学校学生的学习氛围和压力是不现实的，这需要整个社会的综合努力和改善....