来源：中国教育报刊社
作者：蔡正青，蒲公英评论独立评论员
1月15日，在各中小学即将开启寒假之际，贵州面向全省中小学教师进行了一场期末大考试，41万余名教师和教育管理人员等均要参加考试。这次考试旨在贯彻落实《中共贵州省委、贵州省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》以及全省教育高质量发展大会精神，切实提升全省教师的综合素养、专业化水平和创新能力，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、适应贵州高质量发展需要的高素质、专业化、创新型教师队伍。
一直以来，都是教师出卷子考学生，如今教师也要接受考试，这一做法遭到不少教师的非议。另外，组织全省几十万教师参加考试不是易事，命题、制卷、组织考试、阅卷等颇为繁琐，按照相关要求，每学年要组织两次考试，需要耗费大量的人力、物力、财力。
如此大费周章值得么？现在的中小学教师都要取得相应的教师资格证、达到要求的学历才能上岗，都具备相应的学科专业知识和技能。但是，“要给学生一杯水，老师不仅要有一桶水，还要有长流水，长流水就要不断持续学习。”
如今，知识更新的速度越来越快，教师如果不与时俱进，就难以适应教育教学改革的需要。“双减”之下，提质增效成为学校教育的首要任务，这也对教师提出了更高的要求。在教师继续教育、校本培训收效甚微的情况下，出卷子考教师，能够实实在在地检测教师的学习效果，倒逼教师加强学习，努力提升自己的专业能力。
需要注意的是，出卷子考教师要避免陷入形式主义的窠臼。让考试真正发挥作用，命题、组织考试、阅卷等环节都要层层把关。试题难度要适宜，旨在指导教师学什么、如何学、如何提升。同时，还要对教师的考试成绩进行科学管理，要保护教师的自尊心，让教师本人心中有数即可。对于极少数不求上进的教师，学校及教育部门可采取诫勉谈话等措施，加强监管。