大众网·海报新闻记者 张勇 通讯员 曹清梅 济宁报道
为了深入贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生课业负担，真正促进学生全面发展，济宁市任城区教育教学研究中心在充分学习研读有关政策文件的基础上，对原有的评价方式、评价内容、评价指标及评价工具等进行了改进和完善，让评价的诊断功能、导向功能和教育功能更加显性和科学。
“双减”背景下多元评价策略研讨交流会
任城区教育教学研究中心利用专题教研活动、教学视导、交流座谈等方式深入学校，走进课堂，与教师、教学管理干部和校长面对面沟通和交流评价改革的意见或建议。同时通过各种渠道了解家长对“双减”政策的所思所想，征求家长的意见，全方位多角度汇聚信息和建议，适时召开了全区小学低年级“无纸笔”考试预设方案交流会，任城区的霍家街小学和明珠小学作为“先行先试”试点学校在交流会上为全区小学分享了试点经验，提供了评价改革的实施范例。
经过一个学期的调研、探索和定点实验，基于课程标准、教材内容、低年级儿童身心发展特点，同时充分考虑校情、学情的基础上总结形成了任城区小学低年级“2+N”（“2”是语文+数学学科； “N”是指基于校情和学情的多学科融合的综合素养评价项目）学业水平评价模式，为全区小学期末开展低年级“无纸笔”考试提供了路径和方法。
初次面对低年级儿童的“无纸笔”考试,全区各学校积极行动、集思广益、群策群力、主动作为，形成了各具特色的“一校一案”具体实施评价方案。各学校结合当前课程改革的方向，充分考虑各学科资源的整合，精心组织和创设了各种场景及情境，激发孩子们参与的积极性和主动性，让孩子们沉浸在游戏一样的轻松环境中，力求使孩子们拥有快乐的学习体验！
随着期末的到来,全区各小学在“2+N”框架引领下,结合各自校情和学情开启形式多样的“无纸笔”考试。
任城区明珠中心小学设计了“游考”一体，“玩评”相融，乐在“期终”的游园会，集主体化、模块化、趣味化为一体的“趣味游园”活动，涵盖了道德与法治、语文、数学、综合实践活动、科学、防疫、卫生、安全等10项科目和常识，通过游园口答、动手实验等形式,全面展示了学生的综合素养。
永丰街中心小学创设了“多元评价促发展 智慧闯关乐向前”的评价情境。学校组织老师们认真挖掘教材、分析学情，精心为学生们设计了“语文小名士”“数学小达人”展示活动。“火眼金睛我会认”“过目不忘我会背”“书声琅琅我会读”等展示环节，将听说读相结合，以此促进学生语文综合能力的提升。
为了让劳动教育落地生根，培养孩子们的动手和自理能力，全区各个学校结合各自创建的运动品牌特色项目，将“我运动我健康”纳入评价体系，许多学校结合一二年级学生身心发展水平，创设了“心灵手巧嗮技能”考查模块。孩子们按照各项技能的基本要求，叠衣服、系鞋带、佩戴红领巾……“最美的歌声表达心中的爱”评价模块更是异彩纷呈，孩子们按照分组或抽签内容，有的表演了器乐演奏，有的现场歌曲演唱。音符形成的优美旋律，把颗颗希望的种子播撒进每个孩子的心田，让每个孩子都像苔花一样，带着花朵的梦想，追寻着阳光努力生长！
无论“游园会”还是“嘉年华”；无论“作战闯关”还是“乐考”……各种评价形式都充满了乐趣，孩子们在喜闻乐见的形式中展现了自己的能力和收获。“无纸笔”考试，我们听到的是孩子们清澈的笑声，看到的是孩子们充满阳光和自信的笑脸，感受到的是孩子们成功后分享的愉悦心情……原来“考试”也可以成为一种期待，“考试”也可以如此美好！