小学阶段是学生养成学习习惯的重要阶段，也是巩固基础知识的关键期，而小学老师也要付出更多的辛苦与精力，不仅要教授学生文化知识，还要培养学生的学习习惯。
现在的小学生又被称为“熊孩子”，他们接受着更加先进的教育，见识着更多新鲜的事情，再加上电子科技的日益发达，也让很多小学生个性更加鲜明，并总想与老师“对着干”，希望在班级里获得更大的话语权。
但俗话说“姜还是老的辣”，往往小学生做出举动后，老师也能够一眼识破，而小学生花式检讨书走红，表面看上去诚意满满，实则背地里却暗藏玄机，老师看后也是气不打一处来！
“老师我不服”，小学生“藏头诗”式检讨书，老师看后也很无奈
小学生的想法总是“天马行空”，但也有很多学生仍处于不懂事的状态，不会体会到老师的辛苦，而是想要与老师作对，但后果也往往是受到老师的批评教育，看这位小学生的花式检讨书，便能够知晓学生并没有意识到自身的错误。
表面看上去检讨书平平无奇，但其实却暗藏着学生的“小心机”，一句简单的“老师您是猪”，也被老师一眼识破，虽然很聪明的用了倾斜的方式来写“藏头诗”，但学生的态度却并不对，也对老师不友好，看来学生是想要叫家长了呀！
其实学生的个性更加强烈，对于老师的批评不能接受也是可以理解的，但若是学生故意顶撞老师的话，那就是大错特错了，而这位小学生的“藏头诗”式检讨书，老师看后也是气不打一出来！
明明是学生上课玩游戏被老师发现，才会写下检讨书，但字里行间却充斥着“委屈”的感觉，还直言“老师你真丑”，估计老师看到后也会直接叫家长吧，学生也要对自己的一言一行负责。
老师让学生写检讨书的意义很简单，只希望学生能够认识到自身的错误，但往往有些学生不能够理解老师的用心良苦，反而会故意顶撞老师，这位小学生不仅顶撞老师，还直言：“老师我咒你一辈子打光棍”！
不得不说，学生真的很有勇气了，估计老师看后也要笑到捧腹了，还是作业留少了呀，若是学生将更多的心思放在学习上，那还用写检讨书呀？
其实很多学生的检讨书都暗藏玄机，表面看上去深刻检讨自己，但仔细看就会看出学生的“小心机”，这位学生写了个“藏头诗”式检讨书，直言“老师我不服”，结尾一句“我为自己带盐”也彰显了学生的个性。
学生接受着更加新颖的教育，与老师之间的“代沟”也并不大，很多老师都更倾向于学生交朋友，或是成为人生导师，而学生也应保持低调礼貌的友好态度，正确的面对老师，那样才能够收获到更加优异的成绩，而不是故意顶撞老师，不然长大以后回想起来也将会是“黑历史”！
检讨书对学生的意义重大，学生也应端正心态，正确认识到自身的错误
俗话说“兴趣是学生最好的老师”，每个学生对于学习的兴趣并不相同，老师让学生写检讨书的本意，也是希望学生能够越来越好，收获更好的成绩，而学生也要懂得老师的一番用心良苦，不要辜负老师的辛苦付出。
在笔者看来，学生故意顶撞老师本就是不对的，写“藏头诗”式检讨书也过于幼稚，看似在和老师叫板，实则却寒了老师的心，而学生也不要拣了芝麻丢了西瓜，分清事情的轻重缓解，并在老师的引导下，成为更好的自己。
学生与老师的关系是“互帮互助”，而不是站在对立面，家长也要处理好学生与老师之间的关系，并与老师建立友好的关系，辅助学生接受更好的优质教育。
学生想要写好检讨书并不难，态度决定一切，学生可千万不要“耍心眼”
学生应从自身的错误出发，站在老师的角度思考，并学会“换位思考”，深刻认识到自身的错误，毕竟角度不同，思维也是不同的，学生也要多体谅老师。
不论学生是大错还是小错，归根究底都是错了，而错了就要学会认错，而不是“死鸭子嘴硬”，学生也应该在其中收获更多的经验与知识，避免下次出现犯错的情况。
学生的检讨书应从多个角度出发，不要过于片面，也不要过于啰嗦，简明扼要的点明主旨即可，并向老师做出明确的保证，时刻规范自身，争取“不走回头路”。
学生对老师的态度至关重要，不仅关乎老师对学生的态度，也影响着其他同学对学生的态度，所以学生也要争取获得较好的人缘，成为班级里的“佼佼者”。
笔者寄语：不论学生是犯了什么错误而写的检讨书，都应端正自身认错的态度，并积极寻求老师的原谅，而不是故意的顶撞老师，学生也要懂得老师的辛苦，并用更优秀的成绩去回报老师，也希望学生成为更好的自己！
今日话题：你小学阶段写过检讨书吗？
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