专注力不好的孩子，家长都喜欢疯狂买玩具，买的越多注意力越差

要说当了妈之后最大的乐趣是什么？其中自然少不了各种“买买买”，买得最多、效果最短的莫过于“玩具”了。刚刚嚷嚷着要买回来的玩具，结果没玩三分钟丢一边不要了。

有了娃之后，原本的书房已经变成了玩具房。之前我的想法很简单，在经济允许的范围内，就要给孩子多买玩具，一是出于让孩子多感受、多触摸各种玩具、开发智力；二是希望能有一段解放双手的时间。

可是，我发现买玩具并没有达到我预期的想法，孩子总是不停地要新玩具、不给买就发脾气不开心、买了就玩几分钟就放那里不喜欢了，这个玩具摸一下、那个玩具拿一下，从没见他认认真真玩过哪个玩具。

这让我想起小时候，因为家里没有钱，好不容易拥有了一本薄薄的童话书。这本书我翻阅了无数次，每一次都带着喜悦的心情阅读，内容至今烂熟于心，这本书也成为了我童年唯一的玩具。

看着孩子极差的专注力，突然明白了原来我小时候莫名其妙建立的专注力，竟然是由于小时候“资源匮乏”造就的。可我的孩子在我为他建立的“充足资源中”，不仅没有获得良好的学习习惯，反而还出现了各种毛病，损害了他的智力发育。

孩子爱玩玩具固然好处多，但是如果买的太多，孩子又没有认真玩，那么玩具买的太多费钱不说，还摧毁了专注力，有害无益。

不得不承认，现在的孩子生活条件更好了，他们这一代有很多我们以前无法得到的优势：比如生活条件的优越让他们拥有更多的玩具、内心更加有安全感、更加自信、眼界更宽广，可同时条件的优越也让他们越来越不能“吃苦”了。

玩具买太多，“玩”的意义就变成了“买”

有些家长会说：“不是我要给他买玩具，是他一看到玩具就非得买，我也没有办法啊！”孩子有时候哭着闹着非常渴望要玩具，可能并不是真正意义上地需要这个玩具，而是喜欢拥有“新玩具”的感觉。

或是出于同龄人的攀比心，通过不停地获取新玩具来满足虚荣心和好胜心。实际上这个玩具买回来之后，他玩的时间只有几个小时，甚至几分钟，玩具的本意是让孩子用来“玩”的，但是很多孩子只是享受“买”的快乐。

孩子玩玩具的快乐会被“新鲜感”取代

现在条件普遍比较好，孩子在家长为他们提供的充足资源中却表现得没有耐心在玩具上寻找快乐，而是把快乐建立在不断增加新玩具的外在刺激上。所以，他们才会不断地要求你给他买新玩具，来获取源源不断的“新鲜感”。

玩具太多，某种程度上会影响智力发育

一个优秀的男人，即便结婚了，他身边仍然不乏女性追求者。虽然男人有责任心，但不代表在他看到同样优秀的女性时不会“分心”。

对于孩子来说亦是如此，玩具太多，孩子即便在玩一个玩具，但是只要其它各式各样的玩具走入视野范围时，他们的专注力就很容易被打断，影响智力发育。

孩子的智力重要组成部分就是专注力，专注力不好的孩子，很难在学习上有所造就。“玩具太多”=“摧毁孩子专注力”，也许很多家长不明白这两者为啥会画上等号。下面就来详细说一说孩子的专注力是怎么一步步被家长的“买买买玩具”行为摧毁的。

玩具选择性越多，导致孩子的注意力越易被分散

人都有新鲜感，孩子更是如此，当孩子拥有的玩具太多，他就很难集中精力在某个玩具上，更别提用心研究玩具的玩法了。

玩具存在的意义是让孩子通过“玩”来促进思维能力、专注力以及动手能力的发展，可是“诱惑选择性”太多，就容易让孩子分心，没办法集中注意力。

太多玩具，会让孩子不懂得“吃苦”

这里的“吃苦”是指孩子没有耐心和专注力去做好一件事，很明显的一个例子，孩子一遇到困难就求助爸爸妈妈或直接放弃，做不好就不做、不想做了就不做，专注力和意志力较差。

玩具太多就会导致孩子出现这种不能“吃苦”的行为，比如爸爸给买了一个玩具，孩子玩两下觉得不好玩或是不会玩，就直接扔一边了，下次再让爸爸买新的。这种思想和行为，周而复始就会导致孩子专注力不高、意志力不强。

为什么现在越来越多的孩子不能“吃苦”，其实也不是他们的错，吃苦不是人的天性，反而需要通过后天大量的努力和时间造就的。如果你希望通过买玩具、玩玩具的方式来提升他们的智商和专注力，那么先让他们学会“吃苦”才是正解。

玩具可以买，要先“吃苦”才能买

每一次买玩具，要让孩子体会到玩具的意义后才能再买玩具。每个玩具都有她的设计特点，有的玩具训练专注力、有的玩具训练耐心、有的玩具训练精细动作能力，不管是哪种玩具，家长一定要让孩子“玩够了”、“玩透了”再买。

当然一个玩具要想玩透，需要孩子投入专注力和思维能力，如果你的孩子一个玩具没玩两天就不玩了，这种情况下坚决不能继续买。尽量要让他们玩腻了，吃完玩“玩具”的苦了再买下一个玩具。

孩子玩玩具时，不要给孩子太多选择

有句话说得很到位，想让孩子专注做好一件事，牢记“多则惑，少则明”。什么意思呢，孩子玩玩具是探索、是学习、是训练，想让这场训练达到最佳效果，那么就需要让环境更加整洁简单。这样孩子的专注力不容易被打断、才能更加专注投入探索。

让孩子主动追求知识比灌输知识更有意义

现在电子产品太发达，很多好玩又有趣的电子游戏也能训练孩子的各种思维能力。这种方式固然好，但是家长永远要记住一点：电子产品是输出知识，而阅读是需要孩子主动去寻找知识，一个被动、一个主动。同样是知识，效果却大不一样。

尽量避免孩子去玩电子游戏，可以用手触摸到的玩具和亲子之间的互动游戏，往往会比电子产品来得更有意义。

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