双减政策实行了一学期，在对补课班的严格监管之下，减负效果非常显著，可见在双减之前学生们的周末和节假日都是在多数都是在补课班度过的。
补课班关停了学生真的闲下来了，休息时间比以前多了，周末商场和儿童乐园的学生都明显增加了。
补课班不能上，家长趁此机会给孩子报特长班、兴趣班，不失为一个新的方向，德智体美劳全面发展才是最好的教育方式，但是家长依旧希望补课班能回归。
以前觉得补课班造成了教育内卷的家长，在双减之后非但没有觉得轻松，反而生出了跟以前相反的想法，竟希望补课班能回归，这是为何？
“双减之后再无中档生”，小学教师批卷时发出感慨
有人不理解为什么现在有一部分家长那么矛盾，之前举报教师补课的是他们，双减之后希望补课班回归的还是他们，或许在看完这位一线教师的分析之后就会稍微理解这部分家长的心理了。
双减之后的第一个期末考试已经结束，这是学生们第一个完全没有补课班的学期，从成绩上来看不补课确实对学生的成绩有一定的影响。
但不是所有学生成绩都有退步，差生和优势依旧保持在原来的位置，中等生成绩的变化最大。
北京某教育强区的一位小学教师批改完期末考试试卷后不禁发出感慨：“双减之后再无中档生”。
一学期过去了，成绩优异的学生依旧保持优秀，成绩不好的学生也依旧跟不上，但是相当大一部分中档生的成绩下滑，大面积出现不及格的情况。
这位教师从教12年首次遭遇滑铁卢，她既觉得自己脸上挂不住，又觉得对不起学生，开始怀疑是自己的工作做的不到位才导致学生成绩下滑的。
以前期末考试之后，教师操心的是优秀率，学校对各个班级的优秀率会有考核，而现在教师操心的是及格率，大量中等生成绩不及格让老师很着急上火，但是也无可奈何。
这就能解释为什么部分家长会那么执着于补课这件事，因为不补课确实让很大一部分学生的学习成绩下降了。
最主要的是对优生几乎没影响，这就导致学生成绩两极分化，优秀得越来越优秀，中下水平的学生却越来越差。
对此家长深有同感，真正落实双减的是中下部分的学生和家长
很多中小学的教师都发现了这一问题，双减影响最大的是中等生，因为中等生大多数学习主动性差，以前靠上补课班能把成绩提到中等，现在没了补课班只能靠家长监督。
监督孩子学习是很磨炼家长意志力的一个过程，家长毕竟不是专业的老师，在教育防范上做不到完美，能给学生提供的帮助有限，学生没有补课班这个外援成绩自然就下滑了。
对此家长深有同感，感慨原来真正落实双减的是中下部分的学生和家长，最后被落后的也是这部分学生和家长，而尖子生要么是自主学习能力强，要么是请一对一家教，还有一小部分家长有能力自己教。
因此部分家长觉得补课班关停之后教育反而更不公平了，学生平时学得挺开心，到了期末就暴露问题了。
学生自身的条件差距很大，家庭能为学生提供的帮助差距也很大，那双减之下怎样才能让学生保持住好成绩呢？
双减后凸显出内驱力在学习中的重要性
家长自己在家就能教孩子的毕竟只是少数，就算是能监督孩子学习，也做不到时刻盯着，如果学生本身比较懒惰，家长盯着也没用。
双减后凸显出内驱力在学习中的重要性，家长的引导很重要，对于小学生来说，学习习惯比学习成绩更重要，当学生对学习有兴趣，知道学习是为了什么，自然就会重视学习。
很多家长也看过类似新闻，孩子不学习家长让孩子去捡瓶子体验生活，有的家长想出的办法是让孩子吃点生活的苦，明白不学习的后果，其实这样做效果不明显。
现在的小孩子很聪明，知道这只不过是体验生活罢了，很少有学生往心里去，与其让孩子吃苦，不如引导孩子建立一个目标，一点一点引导，可以带孩子去看看外面的世界，去感染孩子。
让孩子看到读书能得到什么，这比让孩子体验不读书会失去什么更有效。
今日话题：双减之后你感受到了哪些变化？