现代很多家庭都是独生子女，所以必然倾尽全力去给予孩子最好的生活，当然教育问题就是头等大事，很多家长更是打着“为你好”的旗号给学生规划生活。
但是由此给学生带来的压力却逐渐增加，很多学生不堪重负，除了日常学习之外，还有上不完的辅导班，虽然说“双减”落实后，校外补课的现象得到了遏制，但是依然还会有很多家长去寻求新的补习机会。
纵观当代社会现象，大部分学生都有过补课的经历，家长都想尽办法去送孩子补课，但是仅仅是因为成绩不好吗？实际上并非如此，郑强教授就对此提出了自己的见解，可谓是一语道破玄机。
家长都愿意送孩子去补课，不只是因为成绩，郑强教授一语道破玄机
不得不承认现在的学生压力确实非常大，家长的严格要求以及身边同学的学习进步，都给学生带来不小的压力，尤其是发展比较慢的学生，成绩总是跟不上，家长自然是“热锅上的蚂蚁”一般。
于是很多家长就想到了课外补课，不管三七二十一就给孩子报各种补习班，希望通过广撒网的方式提升孩子的学习成绩，但是这样真的是正确的吗？家长送孩子去补课仅仅是因为提升学习成绩吗？
其实郑强教授的一番话让人恍然大悟，在他看来家长送孩子去补课，看似是为了提升学习成绩，实际上很多家长就是图个心理安慰，并没有真正了解学生的实际情况。
很多家长都是看其他家给孩子补课了，即使自己孩子的成绩还不错，但是也跟风去上补习班，这是典型的“中国式焦虑”造成的，很多家长在学习上帮不上忙，就想要通过补课的形式来寻求心理安慰。
更是有很多家长直言“给孩子补课了，不管成绩怎么样，反正我是尽到心了，以后别埋怨我就行。”，其实这样想的家长不占少数，这就是家长教育理念的问题。
正是由于家长有些“力不从心”的心理状态，再加上补课机构的夸大其词，使得这种焦虑越来越严重，学生家长沉迷于补课，反而忘记了初衷是什么。
家长对孩子寄予厚望无可厚非，但是学生的能力却并不一样，不能跟随着主流去学习，而应该回归到学生本身，家长首先要学会接受孩子的实际情况，不要过于强求，立足于学生本身去进行培养和教育，这样才是正确的道路。
“中国式焦虑”正席卷家长内心，补课虽然有好处，但是并不是长远之计
其实笔者不能否认补课确实能对学生起到一定的帮助作用，但是也是利弊并存的，需要家长正视补课的问题，不能盲目跟风，随波逐流只会让学生倍感压力，而自己也会疲于奔命。
很多家长都是抱着“补了不一定更好，但是不补肯定会落后”这样的想法，实际上这就是典型的“中国式焦虑”，很多补课机构正是利用了家长的这种焦虑和内卷的心理，对学生进行超前教学。
实际上中小学阶段的学生学习的侧重点就是基础和能力提升，基础打牢之后进行能力提升，成绩自然就上去了，如果基础不牢却花时间在提前学习上面，那就是本末倒置了，所以提升能力才是重点，补课并非长远之计。
学生想要提高成绩，培养学习能力和方法是关键，不能寄希望于各种补课班
第一点，学生所有的学习都是建立在基础上面的，基础知识就好像“地基”一般，所以对于成绩不好的学生来说，首要任务就是打基础，将学过的基础知识学明白学透彻自然就会有所提升。
第二点，家长要培养学生自主学习的能力，尤其是低年龄段的学生，正是习惯养成期，让学生学会自主学习，不依赖老师和家长，遇到问题自己先解决，家长从旁帮助和辅导就可以。
第三点，学生要找到适合自己的学习方法，对于不同的学科采取对应的学习方法，理科在理论基础上着重强调理解和运用，而文科方面要加深记忆和理解分析。经常改变自己的学习策略，寻找到最适合自己的学习方法，对于成绩的提升大有助益。
【笔者有话说】“中国式焦虑”来源于家长对孩子热切的期盼，都希望自己的孩子能够成龙成凤，但是“内卷”也要适可而止，家长的教育要立足于学生本身，而不是将自己的想法和要求强加到学生的身上，根据学生的实际情况和学习能力去制定学习计划，做到“因材施教”才是最正确的。
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