现在孩子抗挫能力已经聊胜于无了，还能保护呢，有你们哭的一天。考试排名天经地义，应该培养的是知耻而后勇，而不是装鸵鸟。挫折也是生活的一部分。从知道落后，到努力进步，到成功，这不也是一种成熟的过程吗？
为了保护学生尊严应该全部都打A，都进清华北大，否则总有学生的尊严被践踏，玻璃心会破碎!哈哈。支持以实际分数考核学生，对谁都公平。用等级来打分对优等生很不公平，而且会打击积极性。
什么叫保护学生的自尊，说白了就是现在给你们留点面子，就等你们张开嘴巴好时，那时候你们就知道现在的面子值多少钱？那时候你们就了解了什么减压，什么双减，什么排名不考试的后果了。用不了几年就有结果了。
这样一来，挺好，原来考90分的，后面考20分，大家一起玩耍，多好，我觉得应该把学校改成托管班，每天把学生安全管好就行了，学什么习啊，让孩子们有个快乐的童年，多好。
现在学生的学习压力太大！小学生不写作业，老师不敢问；不听课，老师不敢批评；考试几分十几分，照样升级……压力也太大了！说实话，真正感受到学习压力的，不是小学生，而是高中生，他们才会有升学压力！所以，减负不该在义务教育阶段减！
自尊不是惯出来的，是拼出来的。学生都不敢面对自己，要啥自尊。别再巧舍如璜，自欺欺人了，还是面对现实的好。工作后绩效工资也分出一二三，考试面试也有分数也有一二三，为啥学生成绩就不能公布不能排名没有挫折教育，长大了也经受不住挫折！
期末考试的分数就是评级这种，A，A+，A++，家长都很懵逼，这到底是错了题没，错了几道，全班分数段是怎样的，完全不知道，老师也不能说。大家都私聊问老师，老师没办法，在群里说，大家就做好平时的努力就可以了，不用纠结期末成绩，只要平时努力到位，孩子学习就不会差，所以作为家长我就更蒙了，平时怎样算努力? 平时连考试都没有，怎么知道孩子会不会考? 这就是让家长自己看着办，自己测试娃学会没。双方真是把负担都减到家长身上了。 这也保护那也保护，不知道孩子长大了之后那些家长是不是还能一直保护他们，不让他们吃找不到工作的苦？成绩是检验孩子学习成果的最重要的一种方式，没分数了，所以那些家长都放心了。
不能只照顾差生，我觉得差生之所以差，很大一部分跟自己的不努力有关系，所以差生也应该承担自己不努力的后果，一味地保护差生，换言之就是没有表扬那些努力刻苦优秀的优等生，我觉得不可取。
人人都是自私自利的，有谁不希望自己的孩子是伯乐呢！但现实告诉我们能成伯乐者了了无几，我觉得怎么培养一个孩子正确的价值观，正确引导孩子走上社会，学会生存技巧，热爱劳动，必定天下没有不劳而获的道理。
每个年纪有每个年纪的天职，学生就是要把学习学好。不认真学习，还不能接受差的成绩，不能接受现实的名次，还怕接受不了，那就别上学了也别出来了，窝在家里，窝在父母的怀抱里。 可笑不，无论什么时候，从上到成年人工作了，不付出，做不好事情就应该是受责备，即不想付出做好事情又不想被发现掩耳盗铃，那就父母养到老，别出门。
读书，不考试，家长怎么知道孩子学得怎么样？孩子又怎么知道哪些会哪些不会？为什么现在的学生动不动就跳楼？还不是抗挫能力太差了？玻璃心太重了？想想我们以前那个时候读书，不及格的学生要留级，家长没二话，不听话的学生，老师不仅可以严厉批评，还可以打手板，罚抄罚站，这都常有的事，家长还会说老师做的对，鼓励老师大胆的去做，还生怕老师不罚。所以那个时候才有“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根”。
要明白国家双减到底在减什么？目的在哪里？你就不会纠结什么所谓的ABCD了。现在人口断层，年轻人不爱生二胎更别指望三胎，导致社会劳动力缺乏。所以现在需要宏观调控，把全部发展高等教育，逐步转变为职业教育和高等教育。不会读得直接在初中之后就进入职业学校学会一技之长进入社会。所以，别再紧盯着那点分数，现在什么都代表不了。以前各种辅导班提升分数，现在拼的是父母在家辅导。要想孩子上大学，其实父母要更努力督导孩子学业了，千万别在小学被所谓的好学生搞得沾沾自喜，初中高中未来路长多了。
学校是学习为主的地方，按成绩排名奖励不行吗？你们安抚差生，那成绩好的学生该怎么办，那好学生表现好难道受表扬不应该？特别是奖状泛滥，难道我们社会也要迁就那些不规则的人，学校老师不是应该教学生价值观和人生观，告诉学生只有努力才有回报，教学生寻找自己优点，而不是盲目迁就和安慰，你们是给差生面子和安慰了，一样有奖状，好学生是不是可以这么认为，反正都有奖状，那么努力用功学习干嘛呢！而那些学习不好的学生会反思自己的不足和错误吗？这样教育的学生出入社会，就是不讲对错，不上进，这样的教育简直是误人子弟。