1
都说，考、考、考，老师的法宝。其实我们当老师的也很无奈，要不是有“紧箍咒”约束着我们，我们也不想经常考试而让学生不得开心颜。
要考试，尤其是文科类的科目，背书，是我们绕不过的“坎”。
这不，马上就要期末了，面对两本厚厚且晦涩难懂的“道德与法治”，再加上2本时事，我也愁白了头：怎样才可以让学生尽可能自觉地背书，而不觉得背道德与法治，是件很难的事情呢？
想了好几天之后，一个主意就这样冒了出来：学生们不是都对我做的美食很感兴趣吗？那我何不用美食来激励他们的学习兴趣，从而化繁为简呢？从而让孩子们觉得背书也是一件乐事，而不是苦差事呢？
主意是有了，可是怎么奖励，怎么才可以既激发广大孩子们的积极性，又有个区分度，让他们既不能浑水摸鱼，又可以比较好地检测他们的复习效果呢？
考虑复考虑，我终于在班上宣布了决定：“同学们，从下节课我们就要开始进入总复习了，为了激发大家学习的积极性，我决定用美食来奖励认真背书的同学。”
一石激起千层浪，孩子们非常激动：“老师，怎么才可以吃到你的美食？”
“老师，我想吃你做的美食，你晒的那些美食太好吃了！”
“老师，我一定好好背书，然后你就奖美食给我吃，是不是？”
2
看着台下一个个小馋猫样的孩子们，我暗自窃喜：看来这个主意行。
我笑着对大家说：“我们把全班同学分成5组进行比赛，每背完3次就汇总一次，人均背题目最多的那个组，就可以吃到我做的美食。”
“老师，真的呀？整组的每个同学都可以吃美食？”
“老师，那我们组一定可以吃。”
“那我们组肯定没希望了，他们那么不爱背书。”
于是，几家欢乐几家愁，但人生真的是“唯爱与美食不可辜负”，不信，请看孩子们的“八仙过海，各显神通”。
“你怎么还不赶紧背书，你想吃美食吗？”
“你看看人家，你看看人家，他们组都背那么多题了，你呢，你到现在才背几个题目？”
每一节课，我都可以在班上的各个角落，听到组长大人们的“恨铁不成钢”的抱怨声声。而组长们更是卯足了劲儿背书，生怕因为自己的偷懒而影响了整个组的进度。
3
那天，一个女生班长要去县里参加比赛，所以她没能来我这里背书。
没想到第二次我一来上课，她马上就手拿一本书冲到我面前说：“老师，老师，我补背那天请假的题目，好不好？”
请假了，居然还要补背题目，当了21年老师的我，第一次听说还有这么自觉的学生，她要背书，我高兴都来不及呢，怎么会不好呢？
于是，这个女生也是一班之长的她，在几分钟之内就流利地背完了我们要求掌握的所有题目。
虽然那天的天气很冷，但我的心里却倍感温暖：有生如此，师我何求？足矣，足矣。
那天是冬至，一个组长因为惦记着她还没有背完的题目，于是在冬至的那个晚上，在大家都在喝酒吃肉、玩耍的夜晚，而我可爱的组长大人，却用视频在和我背书。
那一刻，我真的觉得自己很骄傲也深深地自豪：学生如此自觉，老师我还有什么话好说的？
时间过得很快，第一次“对决”的时刻来了，二班的结果一目了然，一班却无法分出胜负来：2个组别，只有细微之差，而组长和学习委员，大家都认为自己组里背的题目更多。
这时候就可以看出孩子们的度量和水平来了。
学习委员说：“老师，算了，我们组不吃，让班长他们吃好了。”
班长说：“我不要他们让，老师，你再等我们一节课，下课以后，我们组保证比他们多。”
好吧，就让我当一次传说中的“河蚌相争，渔翁得利”吧。
后来，班长他们果然以绝对的优势，得到了第一次的美食奖励。
奖给孩子们的脆皮蛋糕
4
看着那么努力背书，你追我赶的孩子们，老师我也不能落后，是不是？
每天我就想着怎样尽可能既减轻他们的负担，但又不能错过重要的知识点，对于全新改版的一个科目来说，这绝对是非常让人头疼的事情，我往往要把其中的几道题选择了、删除，再添加了，再选择或者删除。
做完课业上的准备，在美食上的挑选也颇费心思：不是吹牛，现在的我可以做很多美食，但哪种美食是既方便携带又好吃，最好还要节约时间，这也是非常考验人的一件事。
所幸孩子们都不太挑食，几乎我每次带去的美食，他们都说好吃，尤其是那牛轧糖，过去多少天了，还有学生想吃我的牛轧糖：“老师，你还有牛轧糖吗？我这节课多背几题，你就奖给我一个糖吃，好不好？”
广受好评的牛轧糖
看着他们那副可爱而又垂涎三尺的萌样儿，我真的不忍心拒绝他们。
上周五，他们各个组别之间的竞争达到了白热化的程度。
一班，就是班上有很多看似调皮但却让你发不起火来的男生们，更是把“拼”字发挥到了极致：全班同学，24人（其中一同学因为种种原因，不做背诵要求）居然每个人都背完了7题，也就是说他们一题不漏地背完了那一课的所有题目！
老师我再次被感动地一塌糊涂，我忍不住对他们鞠躬：“同学们，感谢你们的支持，我真的从来没见过这么努力的孩子们！”
而一个男生马上问我：“老师，你见过比我们更爱背书的学生吗？”
“这个真没有，我可以对天发誓！”
5
是的，我大学毕业走上讲台已经整整20个年头了，第一次见到如此爱背书的同学们，全班同学，每个人都完成了任务。
你说，我能不感动，我能不欣慰吗？
因为很多时候，我真的只是个注重过程而不是结果的人：如果孩子们都这么努力了，即使结果不尽人意，我们也无怨无悔，是不是？因为我们真的努力过，因为我们用心拼搏过！
而这次周二晚上的抽背，再次刷新了我对孩子们的认识。
因为担心组长们会“作弊”，所以我每次都每组随机抽背一个学生，以此来判断孩子们的熟练程度。
轮到二班的薇儿背书了，她在背完我规定的三题之后提出要求：“老师，我再背一题好不好，我觉得这题也很重要。”
宝贝儿，你自己都给自己加码了，老师我能不说好吗？别说一题，你就是要背十题，我也说好呀，亲爱的！
轮到一班的乐乐背书了，本来我们规定只要背“缩写”的几个专业术语就好了，没想到乐乐像倒豆子般快速地背出了所有“原生态”的那几个专业术语。
我忍不住为她鼓掌：“你太棒了，我为你点赞，为你自豪！”
我在一班说了这事，没想到澍马上不服气：“那有什么了不起的，老师，我也会背，你信吗？”
我当然相信，只要给你时间，你可以快速地背下几乎任何一个问题。
果然，趁着课间，趁着我们下楼梯的功夫，澍就把“五大发展理念”“五位一体”“四个全面”这些专业术语背个滚瓜烂熟。
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千言万语汇成一句话：孩子们，能遇见如此聪明，如此善解人意的你们，真的是我莫大的福气。
记得那天有人问我：“老师，如果我们毕业了，你会难过吗？”
当时我是打了“哈哈”没说心里话：“难过又能怎样呢？即使我再难过，你们也要毕业，也要离开学校啊，我们不可能一直在一起的。”
其实，我内心想说的是：孩子们，我真的舍不得你们，这学期一开学，我就知道距离我们说再见的时间越来越短了，所以我珍惜我们在一起的每一节课；所以我尽量每节课都给你们最多的知识；所以我尽量让你们的每节课都充满笑声，从而让你们在笑声中记住那些拗口、难懂的专业术语。
而且我坚信，你们离开学校以后，我还会久久地把你们想起：因为你们和之前的孩子们比起来，不仅仅是智商高，更关键的是，你们用你们的高情商征服了我们几乎所有的老师，绝不仅仅是我，这个傻乎乎的老师！
孩子们，我可以很肯定地告诉你们：你们必将给所有教过你们的老师都留下很深刻的印象，我们将会在很长的一段时间内，一次次地回忆起和你们一起度过的快乐时光。
虽然我毕业20年整了，但我可以对天，也可以对地发誓，我真的没有见过比你们更爱背书的学生了！
所以，我为你们骄傲，我更因为自己可以教你们三年而自豪，孩子们！