文、图/羊城晚报全媒体记者 余晓玲
劳动教育是东莞市品质教育“1+12”行动计划之一。1月14日，东莞市教育局召开“东莞市推进中小学劳动教育行动计划实施情况”新闻微发布会，回顾劳动教育行动计划实施首年的工作亮点，并部署2022年劳动教育工作计划。记者了解到，东莞将依托东莞市中小学劳动教育研究会，加强各中小学劳动教育课程指导，不断推动各中小学校开足开齐劳动教育课程，全面落实普通中小学劳动教育课每周不少于1课时。
成绩：成立全省首个中小学劳动教育研究团体
2021年是东莞市“十四五”打造“品质教育”的开局之年，劳动教育行动计划作为“1+12”行动计划之一，实施首年取得了一些成绩和突破。2021年6月3日，《东莞市推进中小学劳动教育行动计划（2021-2025）》正式印发。2021年11月26日成立全省首个中小学劳动教育研究团体“东莞市中小学劳动教育研究会”，研究会汇聚劳动教育专家团队、广大一线劳动教育工作者集体智慧力量，着力破解全市各级学校劳动教育工作中的难题。
全省首场中小学劳动教育现场观摩会也于去年在东莞召开，线上线下25万人次参加。东莞市教育局教研室副主任柴松方受邀南方教研大讲堂，分享东莞市中小学劳动教育实施经验。大朗镇鸣凤小学、莞城英文实验学校、厚街镇桥头小学、谢岗镇谢岗小学、东坑中心小学等5间学校入选省级中小学劳动教育特色校。
共育市、镇、校劳动教育实践基地158个。市教育局联合市农业农村局认定东莞市维康生态农业有限公司等12家单位为第二批市农业科普教育实践基地，截至目前共有27个市级农业科普教育实践基地。初步备案校内劳动教育基地111个，校外劳动教育基地30个。并组织开展东莞市中小学劳动教育品质课堂教学能力大赛、东莞市中小学劳动教育优秀案例征集活动等。
计划：2022年年底力争90%中小学成立劳动教育教研组
2022年，东莞将在研究管理机制、区域示范引领、特色课程建构、师资队伍培养、评价体系研究及实践基地建设等六个方面进行实践与探索，持续深入推进东莞市劳动教育工作开展。
一方面，完善劳动教育市、镇、校三级研究管理机制。发挥东莞市中小学劳动教育研究会组织优势，探索成立各镇街中小学劳动教育研究会代表处或劳动教育中心组。推进学校劳动教育教研组组建，力争2022年年底全市90%的中小学成立劳动教育教研组。逐步完善东莞市中小学劳动教育市、镇、校三级研究管理机制。另一方面，培育一批劳动教育特色镇街、特色学校。培育认定首批劳动教育特色镇街5个、特色学校30所，开展中小学劳动教育特色镇街、特色学校展示交流活动。充分发挥特色镇街、特色学校在中小学劳动教育课程实施中的区域示范、辐射、引领作用，切实推进东莞市中小学劳动教育课程实施。
同时，全面落实普通中小学劳动教育课每周不少于1课时，将依托东莞市中小学劳动教育研究会，加强各中小学劳动教育课程指导，不断推动各中小学校开足开齐劳动教育课程。中职学校以实习实训课为主体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神等劳动专题教育必修课不少于16学时。设立中小学校劳动周，统筹利用校内外资源，创新劳动教育课程实施；鼓励学校根据实际情况组织学生走进农场、企业、社区等开展劳动教育实践，加强中小学生劳动品质的系统培育。
分批开展市中小学劳动教育校内指导师的培育工作，力争2022年年底校内劳动教育指导师培育工作覆盖全市所有公办中小学。发挥中小学主观能动性，分批开展市中小学劳动教育校外指导师的备案工作，力争2022年年底全市90%的中小学完成校外劳动教育指导师备案工作。开展劳动教育教学能手、学科带头人培育工作，有序推进中小学劳动教育骨干教师队伍建设。
此外，探索区域劳动教育评价体系，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，坚持过程性评价和结果性评价相结合，把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展的重要内容。推进各级各类学校因地制宜设立校本劳动实践场所，整合东莞市各优质场馆资源多方共建劳动教育实践基地，引进社会力量培育建设一批特色劳动教育基地，做好劳动实践场域的共育、共建、共享。积极推进校企深度合作，将校企合作的企业拓展为劳动实践基地。支持职业院校向中小学开放职业培训和实训场地，开展职业体验。
来源 | 羊城晚报·羊城派
责编 | 贺全胜