据中华人民共和国教育部官网显示，1月10日，教育部印发了《普通高中学校办学质量评价指南》（下称《评价指南》），且教育部教育司负责人就《评价指南》有关内容回答了记者的提问。
在答记者问时，相关负责人表示，《评价指南》强调以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，健全立德树人落实机制，引领深化教育改革，全面提高普通高中办学质量。其中，在课程教学方面，《评价指南》提出“按照课程标准实施教学，不随意增减课时、改变难度、调整进度，严禁高三上学期结束前结课备考。”以及“合理安排学生在校作息时间，充分保障学生睡眠和自主学习活动时间，严禁法定节假日、寒暑假集中补课或变相补课”等考查要点。
以考试成绩、升学率作为风向标，将教师和学生拉向“学业内卷”的现象确实由来已久，在这种具有“功利性”的教学、学习风气下，也催生出不少将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩，学校为赶教学进度过早结课为高考做复习等状况的发生。《评价指南》强调要坚持正确政绩观和科学教育质量观，致力于扭转不科学的教育评价导向、引领全社会树立科学教育理念，为中小学全面实施素质教育营造良好环境，促进学生全面发展、健康成长。
需要认识到，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和人才成长规律，加快建立以发展素质教育为导向的普通高中学校办学质量评价体系已经成为深化教育改革、全面提高普通高中学校办学质量的重中之重。在一些互联网平台上，部分考生以及学生家长对于部分规定缺乏完整的了解从而引发一些不理解或是激烈议论，其实，尽管“高考”的“指挥棒”俨然已经成为很多人心目中的“学习重心”，但我们仍需认识到，推动科学的教育理念、促进义务教育优质均衡发展，为更好地落实“双减”政策创造良好条件，才能逐步实现五育并举，推动学生全面发展，培养出更多高素质的人才。
毋庸置疑，任何改革都避免不了“阵痛”，无论是学生、学校、老师和家长都应当用发展的眼光来看待《评价指南》的相关规定和要求。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》就要求全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。而根据众多媒体报道显示，随着“双减”政策的出台实施，学生们的负担普遍明显减轻，家长也从“孩子不能上培训班了”的“焦虑”转向了“孩子的个性化需求可以得到满足了”的“满意”。
认真办好教育，认真教好学生，建立科学的评价体系，促进普通高中教育内涵发展和质量提升，是国家以及整个社会关注的重点。在经济快速腾飞的今天，让所有的孩子们都可以享受平等的教育机会、健康的学习作息、多样化的教育评价方式，最终会让每一个梦想都逐渐照进现实。