在短短的一年内，学渣如何提高成绩成为高考的种子选手？
电影《垫底辣妹》针对这一问题给出了答案。这一根据真人真事改编的励志电影，凭着有据可考的素材来源，在上映之初就因其真实性倍受推崇。
沙耶加从学渣到学霸的逆袭
1、影片因其真实性，拉近了观众与主角的距离。这让观众认为自己只要像主角沙耶加那样努力进取，自己的梦想同样可以实现。
《垫底辣妹》改编自坪田信贵依据自己与学生间的真实经历所改编的同名小说，讲述了在全年级排名垫底的女高中生沙耶加，在老师坪田的帮助下，用一年的时间考上名牌大学的故事。
在短短的两个小时，电影没有单纯的聚焦于沙耶加从浑浑噩噩到努力进取的心路历程。影片也照顾到了沙耶加身边的的人，他们每个人都有自己的梦想，随着沙耶加的转变，他们在思想和行动也发生着积极的改变。
当沙耶加不知道梦想为何物时：父亲的梦想是让儿子替自己实现自己未能完成的棒球梦；弟弟的梦想是实现父亲的梦想；而朋友周平的梦想是摆脱父母对自己的控制。每个人都在为梦想而努力前行！
当沙耶加把梦想坚定的放在庆应大学：沙耶加又重新走入了爸爸的视野，她的梦想便成了爸爸的梦想；弟弟在姐姐努力的过程中，走出自暴自弃，开始追寻自己的梦想；周平最终看到了进取后的结果，更坚定了他为梦想而奋斗的决心。
影片中的每一个人真实而平凡，像极了为梦想而奋斗，在砥砺前行的你我他。
追逐夕阳的沙耶加就是你我他
2、人光有梦想还不行，梦想的促成必定有适合的催化剂，这支催化剂就是沙耶加的老师——坪田
坪田的出现，于沙耶加来说，似太阳般照亮了她的生活；像指南针一样，为沙耶加指明了寻找梦想的路径。
在他出现之前，沙耶加由于成绩差，被他的老师们看不起，其中以西村老师为例。他当着全班同学的面，不顾及沙耶加的脸面，直接称呼她为“垃圾”。
这不单是对差生人格上的侮辱，更是对学生未来的否定。
孩子从三岁便进入了幼儿园，从那一刻起，老师便是孩子们除了家长以外最信任的人。
学习成绩再差，只要有信心便可以有好起来的机会。但是老师一而再的否定，却让孩子们以为自己的成绩再有好起来的机会。这种伤害在潜移默化地摧毁着学生的对学习的信心。
师生如朋友般的初次见面
3、“兴趣”于学习来说，永远是第一生产力
沙耶加幸运的补习老师是坪田。哪怕摸底测试中，沙耶加以小学五年级的知识水平说坪田叹为观止，但是他却像一个朋友那样，点出了沙耶加的优点——“思维独特”。
沙耶加这才发现：我这种垫底的学生居然还有优点！兴奋和激动溢于言表，而坪田趁胜追击，他站在女生的角度上，用帅哥让情窦初开的少女找到奋斗的目标——为了能与庆应大学的帅哥约会而奋斗！
食色，性也。我们每个人在年轻时对另一半的期待不就是帅和靓么？这被好多老师避之不及的人的天性，被坪田用到了对的人身上，便成了巨大的驱动力。
在其后的努力中，沙耶加并非一帆风顺，学习遇到瓶颈时，坪田为了让沙耶加不泄气，他又出了个主意：只要你考出好成绩，我就让你看我学生时的那非主流模样。
看照片本身不是最重要的，最重要的是沙耶加从此在缺乏动力时都会想到自己最好的老师最好的朋友坪田，他年青时及时收回不羁，通过自身努力考上好大学，成为博学的人。
另一个学生周平，坪田知道他以报复父母为乐趣后，替他想了另外一个报复父亲的方法：考上那所大学后，不选父母青睐的律师专业。
于是，兴趣的力量贯彻始终，让沙耶加和周平都能奋力前行。
老师的认同感，让沙耶加找到了学习的兴趣
4、实现梦想，单有兴趣的引导还不够，“目标”正确才能少走弯路。
坪田对沙耶加经过一系列测试后，经过分析，认为庆应大学的文学部更适合她。
在通往目标的这条大道上，目标一直没有被分过叉，而其它备选学校和专业是这条大道上的站点。
只有设定的目标比较合理，哪怕达不到目标，也可以选择在其它适合沙耶加的站点下车。
坪田在帮助沙耶加的过程中，内心并没有单纯执着的认为沙耶加一定能考上目标学校目标专业。但只在要这个方向上走，他明白哪怕进不了这所顶级大学，只要在与庆应大学拉近距离，也能努力奋斗的过程中品尝朝目标前行的成就感。
这就比如生活中的我们，只要用一个合理的高标准要求自己，哪怕最终的努力不能达到预期，也会有其它的收获。
可见，只有真正爱着每一位学生的老师才能公平公正客观对看待自己的学生，才具备为学生指明正道路的能力。当老师居上临下，给自己带上有色眼镜后，很多学生的前景在老师前马上变得暗淡了！
如朋友般的师生关系，让两人的沟通更加顺畅
5、好老师善于建立学生的“信心”。
“信心”是努力奋进的道路上遇到困难时，砥砺前行不畏艰险依据。
我们每个人在成长的过程中，都会遇到阻碍经历困难，解决困难的过程中，不懈的坚持是达成目标的动力。这种坚持需要信心打底，沙耶加在学习过程中失去的自信，在坪田老师的帮助下，一起找了回来。
在信心建立之初，沙耶加彷徨过，犹豫过。当沙耶加在咖啡厅里偷听到坪田老师和西村老师的谈话后，老师对自己的信心得到了传递。
坪田老师的信心毫不做作真诚无比，于是这种信心才得以在他与学生之间传递，而沙耶加通过努力而取得的成绩是信心传递的结果。
坪田的信心传递到西村那里，周平虽然未能如愿考入目标大学，便却坚定了他自我奋斗的勇气和决心。观众们受其影响，似乎也从周平坚定的信念里看到了他美好发光的未来。
可见，人生在克服困难的过程中，信心是催人前行的驱动力。
老师们为好学生锦上添花很容易，对差生做到雪中送碳却很难。所以老师的标准，一定善于帮学生树立信心。
这种信心比学习本身更重要，它的存在能让学生在今后的人生中处于困境时有重新站起来的决心的斗志。
这种信心，让学生受益终生。
坪田输入给沙耶加的信心，又通过沙耶加传递给了身边的人
6、“兴趣、目标、信心”是学生的吉祥三宝。而教学观念则是指引老师教学方法的行为准则。
“通过寻找学生的兴趣，帮学生制定合理的目标，在教学的过程中为学生输入达成目标的信心，”这三种能力的娴熟运用才是一个好老师的标准。也是老师教学观念在教学上态度的体现。
但这三样很少被老师和家长们重视。
孩子的“兴趣”，有时比不上老师和家长认为的“热门”，于是孩子的天分极可能被耽误。
孩子的“目标”，于老师和家长来说多半会被简单粗暴地一概定义为“考入XX大学”，这对孩子的成长和兴趣来说，未必合理。
而“信心”，往往会被一句句“我是为你好”将传递阻断于半道。
而本片通过坪田与沙耶加师生关系的互动，通过坪田老师和西村老师对学生态度上的对比，将一个好老师教学观念上必须具备的三要素展示在了观众面前。这不但为家长该为孩子选什么样的老师提供了参考，也可以让老师通过此片做到自我反省。
坪田老师的寄语
正如影片结尾处坪田老师在信中对沙耶加的期待：“为宏大的目标而拼搏过的这段经历，将来一定 会成为你的力量，请挺起胸膛充满自信的走下去！”
这个期待是每一位老师都应该送给学生的！
后记：一味强调老师高学历，只能推高家长们的教育成本。家长们在为孩子选择学校，选择老师时，学校和老师的教育观念，才是影响孩子人生成长中心理健康的关键。
相比于成绩本身，当老师和家长们都更为重视引导孩子们为目标而努力奋斗的过程时，孩子们在未来自然能走出一片阳光。