关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
关于阅读，不少家长其实是很重视小学阶段的阅读理解训练的。有家长也能陪伴孩子阅读，付出时间和精力还有耐心，比如在寒假期间，家长每天都和孩子一起阅读，还做了详细的阅读计划，可是开学以后，根据语文老师的反馈，孩子在阅读理解上的能力并没有明显的提高。家长也很困惑，不知道是什么原因？孩子在阅读上的主动性也不高，兴趣也不大，除非是家长的催促，孩子是没有主动阅读的意识。尽管家长付出了这么多心血，但在阅读积累上的学习效果并不好。我们还是要找出这其中的原因，帮助家长在阅读辅导上，能够多积累一些相关的经验。
对于小学阶段，尽管家长们都能理解，阅读的重要性，但是在时间和精力的付出上，是没有一个持续性的辅导。仅限于假期强调阅读是不够的，而且在假期，家长会把阅读当成是学习的任务，强调学习的重要性，这就很难从日常积累中，帮助孩子建立阅读的兴趣。小学阶段的阅读理解练习不够，中学阶段又没时间阅读，语文的分数就很难提高了。寒假的亲子阅读没有帮助孩子建立好阅读的方法，家长也不清楚到底该怎么去帮助孩子在阅读上培养习惯和兴趣。从语文教学的角度，家长做错的地方是没有按照阅读训练的目标和兴趣来培养，从孩子语文学习的角度，家长其实也没有做错，只是在寒假阅读的过程中，我们应该关注以下3点：
1、亲子阅读需要先学会观察
尤其是低年级的家长，在阅读辅导上，是强势的辅导方法，把阅读当成任务，做阅读打卡，写阅读日记，甚至连孩子每天看多少页的书，寒假总共阅读了多少字，都要安排得明明白白。如果缺少了一次，就得抓紧时间抓紧补上，家长们认为，坚持阅读辅导，做好亲子阅读陪伴，就是家长尽到了语文辅导的义务。事实上，在小学阶段，我们对阅读习惯的培养，是建立在兴趣上的。亲子阅读的重点，是日常阅读行为的沉浸，阅读观察能力的提高与训练，才能对语文实际的阅读成绩有影响。
寒假期间，我们要关注的是孩子在阅读上的主动性，有没有探索精神，是不是愿意阅读，而不是像完成任务一样，让孩子去完成阅读。没有观察力，阅读只能成为语文学习的负担。在阅读辅导的观察力练习上，我们家长可以利用寒假，帮孩子去认知什么是观察力，在阅读中，我该观察什么内容，有什么是需要观察的。对于低年级的小同学，家长可以在阅读引导中，让孩子观察家长的阅读方式，这样的阅读仪式感，是可以帮助孩子提高阅读兴趣的。
高年级的同学，家长可以让孩子熟读阅读训练目标，复习上学期的阅读单元重点，预习下学期新的阅读目标，我们就知道，在阅读练习中，该掌握怎样的阅读能力了。家长在寒假的亲子阅读，也应该从这几个方面，去帮助孩子提高理解力，而不是每天随便拿起一本书开始看，看完了还跟孩子分享阅读感想，对于没有阅读兴趣，或者本身识字量不够的学生来说，是很难在阅读练习中，有一个正确的认知的。所以观察，是我们在寒假阅读的第一步。
2、阅读的方法是语文学习的重点
在小学阶段，我们的阅读方法重点有两个，这是明确在语文课本中的阅读训练目标：精读和泛读。精读练习，就是我们学习课文的方法，要了解和掌握的知识点比较多，从识字到理解，是需要在亲子阅读中，家长做好辅导的。当然寒假是一个假期，我们应该在一个轻松的日常阅读氛围中，去引导孩子养成阅读的兴趣。家长在寒假，少玩一些手机，在家庭日常学习场景中，多以书本为工具，引导孩子在书本中找到一些有趣的事情。泛读也是我们应该完成的阅读训练，而从实际的学习计划中，泛读才是更适合寒假阅读的方式。孩子们在泛读中，找到自己的阅读兴趣，家长帮助孩子扩大这个阅读的兴趣，多带孩子去图书馆、书店找书，感受阅读的气氛。
家长要知道，语文学习是积累型学科，我们不能指望一个寒假，就能让孩子从不爱看书到爱上看书，还得提高语文阅读理解的能力，这使得对家长的要求非常高。所以，我们在寒假的阅读计划目标，不用定得太高，尽量轻松一些，由孩子自己定阅读的时间。保持一个每天阅读的状态就可以了。至于孩子在寒假通过阅读学习到了什么知识点，能够提高多少阅读理解能力，这不是阅读方法的重点，方法的掌握，是需要从阅读练习中建立的。这也是语文学习的重点，之所以家长陪伴阅读了一个寒假，孩子在阅读能力上的体现，没有任何进步的原因，还是因为阅读的方法没有很好地掌握。所以家长在亲子阅读中，最好是从精读上给予指导，泛读上给予空间。
3、没有阅读兴趣的时候，不要坚持阅读
对于家长们反馈最多的问题，亲子阅读没少读，但是孩子在阅读上表现出的兴趣却不大。经常出现的情况就是，家长的阅读辅导兴致很高，但是孩子无动于衷，甚至对语文学习和阅读很反感。出现这种情况，还是因为在阅读兴趣的培养上，家长做得还不够，孩子对寒假阅读练习没有一个直观的印象，所以得改变这个现状，一旦孩子表现出没有阅读兴趣，家长大可不必继续坚持，甚至要求孩子在一天当中必须去阅读。而是可以通过看视频、看纪录片等形式，让孩子转移一下对文字的注意力，从电视节目中，建立一些知识学习的兴趣，再从书本中去拓展知识点。
寒假本身是一个让人放松的假期，如果我们把寒假所有的时间，都用在亲子阅读上，家长和孩子整天拿着书本，这样的阅读练习也没有必要。亲子阅读能给孩子带来的学习益处应该是专注度、理解力、家长对语文学习的关注、阅读习惯的养成，而不是让孩子在阅读练习中感到痛苦。阅读理解能力没有进步，说明家长在阅读辅导中，还需要再接再厉，坚持和孩子一起积累。语文学习是不能着急的，阅读也是，靠一两个月是不能快速提高阅读理解能力的，希望家长能够明确这一点。欢迎留言评论。