镡卓锋原创，违者必究。
很多口腔门诊的院长抱怨自己的时间比较紧，在单位的时候忙于照顾客户，中午加班，下午加班，晚上加班，结果总是拖着疲惫的身体，很晚才能回到家中，这个时候就没有时间陪伴自己的孩子和爱人。陪伴自己的孩子时间少，孩子的教育可能会拖后腿，这个时候我们只要掌握了方法，哪怕我们再忙也能把孩子的教育问题提上来。
教育孩子也好，管理门诊也好，其中有一个共同点就是要掌握方法，掌握逻辑，当你掌握了其中的规律和技巧的时候，很多工作做起来都会得心应手。教育孩子就跟管理门诊一样，其中有一个方法叫做场景式教育，这一个就像孩子上学的时候提到的情景式教学一样，当处在一个模拟的环境中的时候，在这个环境中去给孩子讲一些道理，或者案例的时候，孩子更能够理解也更容易接受。
在门诊管理中有很多工作，执行起来比较困难，比如院长安排一个工作，但是员工不知道为什么去做，所以带着情绪去做工作的时候，质量就很难达到理想的状态。同样的道理，作为一名口腔院长，他也可能是一名父亲或者是一名妈妈，当下班回到家在家教育孩子的时候，如果跟孩子说一件事情，要让孩子能够体会到作为家长的一个用心，这个时候如果直接给孩子讲一些大道理，孩子很难去理解，甚至可能会进行反驳，这个时候我们就要用到场景式教育。
比如我们告诉孩子说捡的物品要归还失主，归还的时候要告诉他你在哪里，如果单纯地跟孩子这样沟通的话，孩子理解起来比较困难，我们可以实际操作一下，演练一下，比如将一个卡片递给孩子，让孩子站在一个房间的位置，然后模拟失主去跟孩子沟通。院长可以模拟失主，问你孩子东西放在哪了，孩子如果说放在左了或者放在右边了，这个时候你要告诉孩子孩子的左边和右边，对于别人来说可能是另一个方向，这个时候我们不适合用左右来区分方向，而适合用明显的参照物来解释。
通过这种场景式教育，让孩子学会归还物品，这样把孩子在学校里捡到物品的时候，他就知道怎么联系失主了，至少在表达位置这个方面孩子是知道一些逻辑的。
当院长明白了场景式教育，那么无论是工作还是子女教育上都会用得着。
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