少儿编程的热度让无数家长为孩子的十几年后前程提前担忧，托关系找头部培训机构塞孩子进去学习。不仅教育局将编程教育的内容纳入到中小学相关课程中，很多头部 K12 教育公司已经把少儿编程纳入标配课程。
但是也有很多人提出了质疑，少儿编程到底是不是在交智商税呢？
小编翻到了一位亲身学过少儿编程的人，说的很有意思，给大家看看：
“我可以用我实际经历来说一下少儿编程。我是大概11岁左右接触编程的，在1990年。我们当时有微机课，上机用的APPLE II和中华学习机，学的BASIC，就是比尔盖茨学的那个。
我当时甚至还用BASIC让电脑唱过一首歌。没有任何用处。我完全理解不了任何逻辑什么。
那段代码我记得那么清楚，是因为这是11岁的我仅能理解的程序逻辑了。而我完全不能理解为什么内存里两个数据交换要用三个位置，也不能理解链表存储起来更好用。我们班的小朋友基本都是我这个状态，不会更好，包括家里已经有APPLE II的同学。
初中学了三年后真是风过无痕啊，连APPLE机都不认识，觉得没有中华学习机好用。
编程说到底是个有点门槛的工作，之前看到有个问题说为什么程序员工资那么高但大家不去做程序员，我很赞同的一个回答就是不是每个人都合适。
你看对于成年人都不一定学的会的东西，让10岁小朋友去学，学的会才怪了。
那为什么要去学呢你看我这三十年后都还可以显摆下我10岁用过的APPLE，家长们当然可以显摆下自己孩子已经会Python了啊。”
大部分家长，甚至是教育工作者，都近乎盲目地认为：孩子学习的知识越多越好，誓要从娃娃抓起，培养一位未来的科技大佬。这种内卷和鸡娃精神就是捧红少儿编程的一大关键因素。
但我们要知道，编程和钢琴、跳舞不一样。
就像这位在当时还只有11岁就学了少儿编程的人而言，对尚未建立成熟数理逻辑的小学生甚至学龄前儿童而言，很难深入理解。行行程序背后的东西，无非就是照猫画虎地重复老师给出的python或c代码，再稍改几个变量而已。
就说最基础、最入门的编程知识，你扔给普通小孩子三个月可能都学得懵懵懂懂，学完恐怕半年就忘得干干净净；但把同样的课程留到大学时再看，一周时间就全掌握了。
更何况小孩可能学了多年编程，未来也并不从事编程相关工作，甚至不一定用编程进行自动化。在他多年学习的同时，计算机技术的突飞猛进，很可能他掌握的技能价值像一辆新车一样迅速贬值。
越来越多的质疑也暴露了少儿编程行业痛点：刚需性不强、区域差异大、缺乏统一的行业标准等。
疫情后国内少儿编程学习线上化趋势愈发明显，未来的市场不再侧重线下的少儿编程机构，而是发明少儿编程方式、工具的这些科技平台公司。少儿编程平台品牌效应已经开始显现，超七成月新增用户被头部平台获取。
尽管少儿编程平台品牌头部效应显著，但总体市场占有率低，获客成本却越来越高。如何探索细分市场寻找新蓝海，比如向B端和下沉市场发展仍待探索。