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学钢琴五年,我们终于放弃了

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非常大男女

2021-12-30 20:09

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让孩子学门乐器,增加点音乐素养,有点艺术气质,是很多家长选择钢琴的原因。我们也和众多家长一样,在孩子小时候有意无意引导,成功使孩子喜欢上了钢琴,并求着我们报名了钢琴课程。

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小阳是小学一年级开始学习钢琴的。我们家长都属于五音不全,毫无音乐天赋者,所以我们很确定孩子有音乐天赋的可能性很小,但还对孩子如果能有点艺术才能抱有一线希望,平时交流沟通的言语中也会流露出对音乐的羡慕和敬仰。

果然,有一天,小阳说他想学钢琴,我有点窃喜,但嘴上还得泼泼冷水,告诉他钢琴学习很辛苦,需要每天持续不间断地反复练习,让他仔细想想再做决定。半年后,我们决定报名了。

最开始的一年,钢琴学习之路大部分时间是愉悦的。小阳有很强烈的新鲜感,弹会一首曲子的成就感是前所未有的,这种从无到有,从不会到会的过程是享受的。他每天都能在老师和家长的督促下,安静地坐在钢琴前认真练琴,我觉得,那时他是真的喜欢的状态。我们家长的心里是愉快的,感觉孩子似乎有些天赋,还对未来充满了憧憬,孩子的脸上是快乐的,很愿意去学习的。

我们最初是抱着让孩子快乐学习音乐的态度来学习钢琴的,所以一直坚持着没让孩子考级。慢慢地,看着周围孩子纷纷考级,加上老师晒出的各种考级证书,我们也动摇了。征求了孩子意见后,我们也加入了考级大军中。

一级、二级的考试,孩子很轻松就过了,毕竟有两年学习的基础,加上孩子很愿意去练习,每天都抽出半个小时练琴,一二级很容易过关了。其中,老师还推荐我们去参加了几次比赛,当然,这些参赛费用都不低,但为了给孩子更大的展现舞台,我们欣然报名,并且也取得了一些名次,获得了奖杯,给予了孩子极大的鼓舞和激励,我们也很欣慰。

接着考三级,出现了一些波折。学校的学习任务加重了,每天回家作业量增加,有时还有其他的课外辅导班和兴趣班,孩子在学校忙活一天,回家再写作业、上课后,精力不济,练琴时间就被缩短再缩短,有时甚至不愿意再碰钢琴了。

我想着既然选择了就不能轻易放弃的原则,一直督促着孩子每天练琴,想方设法让孩子多练会儿,可能也正是这个过程,损伤了孩子的积极性,破坏了孩子的兴趣,三级内容练习了一年,才勉强考过。但这时,孩子说他还是喜欢钢琴,愿意继续学习的。

考四级时,小阳五年级。曲目越来越难,越来越长,如果没有时间练习的话,很难通过。如果没有课外辅导班,他写完作业差不多八点左右,抓紧时间练半个小时琴,时间是足够的,但他总找各种借口,不想练习。

一天拖一天,等到下次上钢琴课时,上次课的内容还没有练会,如此循环,上课的效率很低,总是在重复前面学过的内容和纠错,恶性往复。

突然有一天,临近上课前五分钟,他说不想去上课了,好说歹说,同意和老师调换了时间,改到第二天上。如此情况,后来又出现了三四次,搞得我们非常恼火,觉得孩子变得不懂事了,怎么总是出尔反尔,到了上课点就变卦。在家每日的练琴时间更是无法保证,几乎不练习。

我和他谈心,他说他喜欢钢琴,想学习,那么再坚持吧。又持续了两三个月,他的情况丝毫没有好转,家里的亲子关系也因此变得紧张。

我思前想后,觉得家里现在经常鸡飞狗跳,我们关系剑拔弩张,说两句话就吵吵,这种状态不正常。我们的矛盾点在哪里?就是钢琴,它是一切罪魁祸首。我也不想孩子以后走音乐的专业道路,我的初心就是让孩子拥有快乐美好的童年,这种状态持续下去也许孩子的童年尽是被逼学钢琴的痛苦回忆,何必呢?这不是舍本逐末吗?

现在他有了一定的专业基础知识,有了一定的技能,这个是不会凭空消失的,如果等到了一定年龄,他真正有兴趣,想好好学习一门乐器的话,他是很容易捡起来的。

有人说,坚持不放弃是一个良好品质,不能让孩子轻易放弃。但我觉得培养孩子坚持不懈的能力有很多种方法和途径,不能只在孩子不愿意的事情上较劲。较劲较得太用力了,可能就泯没了孩子的兴趣,将弹琴变成了厌恶的事情,就更加糟糕了。

于是,我们放弃了弹钢琴。现在,家庭和谐,岁月静好,我为当初的决定感动庆幸。

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