高中三年转瞬即逝,老师每天耳提面命的提醒学生好好学习,但是真正能听进去的有几个?多数学生都是“左耳朵听,右耳朵冒”。

家长们对孩子期待高,希望未来有出息,但是往往事与愿违,研究发现,越是高知的家长对学生的期望越高,但学生长时间被压榨,反而产生厌学的情绪。

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严加管教不是最有效的方法,尤其是高中生逆反心理强,学生潜力无限,但是有这么几类学生,工作后容易成功。

不要轻视这三类高中生,长大后多数会“有出息”

学校会给学生排名,老师用来评判学生的学习效果,但是高三的成绩不代表未来的成功,有过多年教学经验的老师说这三类学生大概率“有出息”,老师会着重培养。

第一类:有个性的优等生

每个班级都会两个“另类”的学生,他们特立独行,有时行为怪异,但是学习成绩好,这部分学生未来大概率成功,因为他们想法独特,很适合科研类工作,在班级里老师很欣赏这部分学生。

第二类:理综好的中等生

有一部分学生前两年成绩平平,但是聪明伶俐,很贪玩,老师叫他们“潜力股”。到了高三老师会狠抓这部分学生。

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因为前两年玩够了,到了高三后劲足,加上理综思维强,复习阶段很容易追赶上来,这部分学生身上有不服输的精神,未来成功概率大。

第三类:“家境好的中等生”

虽然这类学生会被人看不起,觉得是靠父母,靠家里的人脉和关系,自己有认知不是烂泥,父母帮一把很容易成功。

不管什么样的学生最后都要靠自己的努力,因为未来的路只能自己走,虽然最后都是“打工人”,但生活质量千差万别。

成绩不是成功唯一的考核标准,附加条件也很重要

笔者想说,成功的定义不同,不是开豪车住豪宅就是成功,而是学生能实现自己的梦想,不管是大梦想还是小梦想,都是前进的动力。

在90年代只要有点想法的同学,都能够小有成就,但是现在学生“拼爹”,“拼房”,“拼人脉”,这些对于学生来说都是捷径,但是就算有这些附加条件,最后还离不开学生的努力。

就拿娱乐圈“曾经的明星”举例子,房祖名的名字并不陌生,本来学历高,能力强靠着父亲的人脉已经成功,但是自己不努力,最后被封杀。

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虽然“选择大于努力”,但学生在成长阶段会遇到很多困难,但如果遇到好的机遇,学生不努力的话,最后也会烟消云散。

家境一般的学生成功几率变得越来越小,不仅因为教育资源分配不均的问题,学生只有靠自己的努力,现在社会对学历的要求高,所以学生要想成功要有附加条件,机遇和努力是必不可少的因素。

中等生的潜力无限,老师和家长应该多关注

上学期间学生就被分成优等生,中等生和差等生,最受关注的是优等生和下等生,优等生代表班级荣誉,与老师的名声和奖金挂钩,受到老师的关心是人之常情。

差等生虽然成绩不好,但是交际能力强,在班级是“搞笑担当”,平时深受老师和同学关注,但是中等生成绩平平,平时不犯错误,很少成为“焦点”。

但实际上班级的中等生是具有无限潜力,笔者高三班级中前10名中有5个是曾经的中等生,在高三的关键时期追赶上来的。

因为中等生的抗压能力强,因为他们经历过失败,而优等生多数从小学习就好,走到哪里都是“别人家的孩子”,永远被夸奖。

高三的考试强度大,上下浮动是常有的事,优等生如果考不好很容易产生心理落差,慢慢怀疑自己,这时很容易成绩下降。

所以家长和老师应该多关注中等生,不要放弃学生,多给他们鼓励,这部分学生基础不差,但是缺少学习方法,老师应该多指导学生学习方式,再加上不差的基础,在高三成绩上升很容易。

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中等生有无限的潜力,因为学霸的命运已经被安排好,中等生不上不下,要想成功只能靠自己的努力,如果在遇上“贵人”成功的概率很大。

笔者寄语:高三的学生不能被成绩束缚,胜败乃兵家常事,只有坚持到最后才能成功,每个人擅长的方向不同,学生不要过早否定自己。

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