近日，有位小学生，写了一篇日记，为了凑字数，开篇，就写了：窗外有只小鸟在叫，然后就是叽叽喳喳，写下去，老师让学生来读，读着读着自己都笑起来，看到这个新闻，作为一名语文老师我来说几句。
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第一种情况，不想写作文，这类学生居多，偷懒耍滑，反正不怕，就是不想写。我刚接手一个三年级班级，刚写作文，学生一开始不适应写这么多字数。我就让他们写日记，字数100-300，必须要有三段，每段我也有要求，为什么呢？很多学生写作文不分段，一段就写完了，这是二年级到三年级还没有转变过来。学生的日记我是每天都看得，有些学生能认真写的。有些学生就是流水账。反复提到要分三段，还是有几个学生一段下来。如果考试，也会扣分很严重，还有些学生不会写作文题目。
网上报道的这种情况，我也遇到过，举个例子：我让学生写《逛超市》，我是提前布置好，如何来写，超市每个区域写什么，于是有个学生就写出来了：妈妈今天带我逛超市，我一蹦三尺高。我到了零食区，买了薯片、汉堡、……（一堆零食名，不会写的都是拼音）。我到了蔬菜区，买了白菜（一堆蔬菜名）。我到了卖肉区，买了牛肉、猪肉、猪蹄、羊肉、狗肉……（一堆肉）。又到了什么区，又买了一堆。心里当时想，这是把超市买光吗？能吃得下吗？
第二类，是不会写，这类学生也很多，生活积累少，好词好句积累少，作文基本格式不会，不知道如何把内容写具体，不能仔细观察事物，原因很多。如何改变呢？还是在于老师和家长引导，观察生活，积累好词好句，比如三年级第六单元作文《这儿真美》，写景类作文，很多学生写不出来，不知道怎么入手，我用了三节课讲解，还有课余时间，掌握写景类作文套路，反复修改，终于完成习作，然后回家背诵下来。
第三类，写不好，还是写景类作文，有些学生写校园，写花花草草，写不出优美句子，只能流水账似的记录校园教学楼操场等地方的作用。课间我就找出这几个写校园，带他们去观察，去寻找美的所在。
好了，就分享到这，学生作文，家长和老师都头痛，到我们耐心去引导，掌握方法技巧，也许会改进，会提高。但是如果三年级都不会写作文，会影响学习信心和学习态度。以我这么多年教书经验来看，到了高段，成绩肯定不会太好，也希望家长重视孩子作文。#作文#小学生作文