这些年最大的争议可能就是素质教育与应试教育之争了。很长一段时间，我们的教育都高举素质教育的大旗，没有哪所学校承认自己搞的是应试教育。但是大家内心都明白，几乎所有学校实行的都是应试教育，有些学校为了体现自己的特色，会开设一些兴趣班，比如绘画、唱歌、跳舞、书法、乒乓球等等，然后各地教育部门就会大肆表扬和宣传这些学校，说这些学校素质教育办得好。
老师们也很奇怪，为什么学生会唱歌跳舞就是素质教育了？不会琴棋书画的孩子都是素质低的孩子吗？
我们的教育对素质教育是否有误解？究竟什么是素质教育？
每个人对素质教育可能都有自己的理解，但是很多人绝对不认同会唱歌跳舞就是素质教育了。那么究竟什么是素质教育呢？北京四中校长刘长铭曾公开谈过：
目前的学校缺少文化，不缺口号。满嘴有那么多的口号和理念，但是很少有人去真正的落实。什么是素质教育？其实和学什么没有关系，学个唱歌跳舞就是素质教育了？难道学习数理化就不是素质教育？其实素质教育最关键的问题，是学生的身体、人格、心灵是否得到了和谐的发展。目前的学校，学生的公民意识、生活、情感、交往、健康、悲悯等基本属性都被忽视，这些恰恰是素质教育最重要的部分
现在的教育实际根本没搞懂什么是素质教育，大家口号喊得蛮响，但还是分数最实在，所有学校、家长、学生追求的还是分数。至于学生的个体成长、心理发育我们的教育关注的确实很少。
为提高学生的素质，我们的音乐美术也开始纳入中考，教育为何一直在做加法？
这些年，我们的教育为推进素质教育确实做了很多工作，包括让各校办出自己的特色，包括学校各种兴趣特长班的建立。为了彻底提升学生素质，一些地方甚至把音乐和美术也纳入了中考。理由是，不考试学校就不好好教，学生也不好好学，大家都不重视，所以只能纳入中考了，这样谁也不敢不重视，只要大家重视起来，学生自然都会认真地去学。
现在很多人的看法就是目前的应试教育挤压了素质教育的时间，所以只有把这些科目纳入考试，才能真正实现素质教育。但是教育如果一直做加法的话，是一定会出问题的。
这些年我们发现，越来越多的内容进入学校，比如书法、戏曲、中医等在一些地方都被编入了教材。这样学生肯定会增加了一点知识，但问题是学生却越来越累了。
一天的时间是固定的，只有24小时，孩子们除了吃饭睡觉，还要学习语数外、理化生等那么多考试科目，如果继续增加考试科目的话，他们还有时间玩耍和休息吗？另外在应试教育制度下，只要变成考试科目，一定会滋生出很多应试的方法，苦的还是孩子们。
音乐美术纳入中考，对于农村孩子更不公平，城乡教育差距只会更大。
让学生全面发展没有错，但是艺术教育是很昂贵的，不是任何一个孩子都能学得起的。比如说音乐和美术，如果孩子想学得好，仅靠学校教育肯定是不行的，除非上外面的辅导班，但这些辅导班的价格都是很高的，一般家庭根本承担不起，农村孩子就更不可能学习了。
看看钢琴的价格，有的地方每个小时高达几百元，谁能上得起？如果把美术和音乐纳入中考，农村的孩子将更无出头之日，这样真的好吗？
结束语：
素质教育不仅仅是琴棋书画，这些年我们的理解可能有点偏了，所以把音乐和美术纳入中考也未必能提升学生的全面素质。教育不能只做加法，在学生负担如此重的今天，只考虑增加考试科目显然不是解决问题的好办法。
我们可以扩充学校音乐美术课的容量，把这些课上好了，学生的素质自然就提升了，大家说呢？