12月8日下午，由上海报业集团新闻晨报教育发展中心主办，世达工具（上海）有限公司承办的青少年综合素质发展计划实施——中小学探究性课程教学建设与实践研讨会于世达科创中心顺利召开。本次研讨会旨在分析新一轮基础教育课程改革推行以来， 围绕《中小学综合实践活动课程指导纲要》要求，沪上中小学校活动课程现状，研讨开发与实施的方案，构建符合素质教育要求的基础教育课程体系。沪上40余所中小学的校长、教师代表参与本次会议。
自新教改实施以来，不少中小学校已积极投身于青少年综合素质教育工作中，并且通过不断的创新探索，发展出了一套适应于各校学生身心发展，并具有本校特色的综合素质教育培养体系。但在此过程中也存在着一些“困境”与“难题”。为此，主办方特别邀请到两位沪上教育专家为在场的校方“指点迷津”。
华东师范大学教授、博士生导师、上海青少年科技创新大赛评审专家李宝敏在《双向赋能，以研促行——如何指导学生开展综合素质发展课题指导》的主题分享中，提出在“创新驱动发展”国家战略下，学生“创新精神，实践能力”培养置于重要地位。李教授认为，问题解决能力对教师发展与学生发展都非常重要，而问题意识的缺失是制约师生发展及问题解决能力发展的最大问题，因此，以研促行通过开展研究性学习，激活学生的问题意识，提升教师研究型课程开发与课题指导能力，支持学生多元化学习与综合素质发展，这是教学相长，双向赋能的过程。
同时，上海理工大学环境与建筑学院副教授、多项省市级科技竞赛专业导师谷麟副教授为在座各校代表深入剖析了高校视角下的中学生探究性学习模式创新探索。谷教授以自己多年来参与省市级青少年科创赛事评审的经验，为各校分析了当下中学生综合素质教育现状，并从高校视角出发，着重强调中学生“创新精神”的培养。谷教授谈到，当下许多处于前端的学生苦于“有想法却无处落地”、“有能力却无法实施”，校方能做的就是积极为在校学生开拓可供综合实践的平台，引入更多专业性强、认可度高且深受学生喜爱的综合素质类课程。
在本次的研讨会中，“资源共享”成为了主旋律。据新闻晨报硬核科学中心负责人刘敏介绍，2020年起，结合学生综合素质发展的需求，晨报硬核科学中心通过与政府、基金会、高校以及企业等社会资源的合作，在科创领域搭建了系列的公益科创平台、沟通交流平台、科创研学基地，希望整合更多的优质社会资源为学校和学生提供更多的优质选择。晨报硬核科学中心与世达科创中心的合作，就是其中的一个试点。
世达工具（上海）有限公司副总经理、世达五金事业部总经理徐鸿先生表达了世达科创中心在青少年技能体验上和各种技能大赛上所作的努力。
中国民办教育协会教育评估中心、上海民办教育协会教育评估咨询中心副主任、世达学院名誉院长吴凤羽教授表示：世达科创中心世达学院自成立以来致力于青少年综合素质培养，研发并推出多种课程方案，助力青少年思维发展，协同创新，为青少年职业教育体验贡献力量。特别是在相关产业融合拓展上，世达科创中心也愿意为各位青少年提供动手实践、创新能力培养、深入学习研究的平台。
在实地参观世达科创中心技能创新工坊时，很多校长或老师在近距离的感受了创新工坊的技能体验项目、以及第一线的工具前沿和高新技术后，纷纷在问，“学生若想来技能体验怎么参与，能不能引入学校”等。
在教改背景下，各中小学“各显神通”，通过创新开发等形式，不断进行素质教育教学模式探索，关注青少年个体发展。
校方研讨过程中，上海市静安区共康小学、上师大附属第二外国语学校、洋泾外国语学校以及燎原双语学校等中小学的校方代表针对本校综合素质教育工作开展情况进行现场分享交流。
上海市静安区共康小学代表以该校各项节日活动为例，指出学校综合素质教育不应再像从前“为了活动而活动”，而是针对学生群体需求，融入趣味教育，让学生在“玩中学”，在“学中玩”；
作为一所9+3共12年学制的国际学校，紧抓学生多元化教育培养，从带领学生认识“是什么”，到他愿意自主探索“为什么”甚至“怎么办”是上师大附属第二外国语学校代表所提出的主要观点；
洋泾外国语学校代表提出当下素质教育的主要问题：没有合适的渠道或平台来高质量的完成相应的教学任务，但她表示，这样的困惑通过研讨会上几位专家的详细讲解、新闻晨报与世达科创中心的案例分享等得到了解决，可谓是“干货满满”；
最后，燎原双语学校代表则对当下许多优质的社会机构、平台愿意伸出援手，助力青少年成长感慨万千。他讲到，光靠学校教育已经无法满足孩子们的成长，只有通过行业领先企业与优质平台的牵头，才能让青少年们“走出去”。
本次研讨会，为中小学综合素质教育搭建了一个交流、沟通、探讨以及实地考察、落地的平台。晨报硬核科学志在联合沪上多所高校的师资资源、以及企业的科创中心平台，帮助青少年探索更广阔的研究视野，为学校、学生和高校端搭建综合素质提升的桥梁。
来源：周到上海