苏霍姆林斯基曾说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人的这样一个极其细微的任务”。足可见“家园共育”、“家校合作”在幼儿教育培养体系中的重要。事实上，整个附属幼儿园的育苗工作也是全部围绕家校共育开展的。
教师风采
课堂纪实
张园长这样向我们说到，双语附属幼儿园自建园之初，所秉承的办学理念就是要打造一所家长放心、社会认可、教师自豪的现代化幼儿园。其实最开始家校共育的设想就是从这里来的。我们始终坚定的认为教育好幼儿不只是幼儿园要做的事情，也是需要家庭一起参与的。如果少了家庭这一环，孩子们就会失去一部分得天独厚的教育资源——来自父母的“教育力”，宝宝在家里离不开爸爸妈妈，同样读幼儿园也是需要孩子的爸爸妈妈鼎立配合的，我经常说：是“我们”的孩子。不是我的，不是幼儿园的。而是“我们”的。不是你送孩子来双语读幼儿园，而是你和宝宝一起来读双语幼儿园。
家长开放日、开放课堂、亲子运动会、亲子游园会、亲子长卷画，创办两年来的每一次活动，无一不是“家园共育”的角度出发的。因为我们深谙“家园共育”的重要所在，它可以打破园所和家庭的界限，拓宽幼儿教育空间范围，给孩子以更加丰富完整的成长体验。这样的幼儿园教育质量是高效的，育人成果也必将是显著的。今天附属幼儿园“家园共育”结出了新果——以亲子阅读活动为切入点，深入展开家长学校建设系列活动。
将亲子阅读作为切入点，是结合幼儿身心发展规律和我园阅读特色最终确定下来的，“阅读”尤其是早期阅读，它的好处有很多，可以提高幼儿阅读兴趣，培养孩子阅读能力、丰富孩子的词汇量，发展语言表达能力、提高孩子的想象力等等。亲子阅读家长学校是一个系列，后续我们会围绕这个系列，开发更好的课程体系，帮助家长提高教育孩子的能力。张园长接着向我们介绍到。
12月3日下午，附属幼儿园“家园同心 温暖前行”亲子阅读家长学校系列活动正式开始，来自我园各个班的家长们，此刻坐在了教室里，静静的聆听主班老师关于早期阅读的分享，就“绘本的选择”、“阅读技巧”、“亲子阅读方式”、“绘本中的价值”等方面进行了深入交流。分享结束后，家长代表分享了孩子读绘本以来的一些变化:孩子会不自觉的依照绘本主人公的言行举止来要求自己，改掉一些不好的生活习惯。而且通过阅读绘本，发现孩子在不知不觉中会认了很多字，也变得守时了……
“孩子通过绘本阅读变化真是太大了，绘本阅读的价值不可估量，真的是在潜移默化中推动幼儿的成长。”“绘本阅读”作为幼儿园的办学特色，我们开展了一系列形式多样的阅读教育，比如绘本天天讲、绘本天天借、绘本故事表演、特色英文阅读《全球说》、还有我们自主研发的动画英语等。目的就是真正的做好幼儿的早期阅读工作，这对幼儿一生的成长都是至关重要的。当然这项工作需要家长和我们深入配合。中（1）班主班老师任老师向我们说到。
为了让阅读成为孩子一生的习惯，让好书成为孩子一生的伙伴，孩子真正的爱上阅读，让家长积极参与亲子阅读，进行高效阅读。此次亲子阅读家长学校交流会后，我园向所有家庭发出共建“书香家庭”的倡议，希望在幼儿园的引领下，家校共同播撒阅读火种，传播阅读力量，让阅读成为孩子一生的习惯，让书籍成为孩子一生的伙伴！