语文，这一门从小学起就陪伴着我们的学科，常年被人“忽视”，不是因为太简单，也不是因为太难，就是因为无论学生总成绩如何，语文成绩总是在一定的区间内徘徊，考不了高分，也考不了低分。
因此，和语文相似“地位”的英语，自然也因为好提升分数在学生的学习生活中越来越重要，但是，这是一种不好的现象，重视英语而轻视语文，不利于学生们更好地学习，毕竟语文学科是所有学科的基础。
语文学不好，连题目都理解不了，所以学生们真的有必要重视起语文了，因此，中小学语文教材主编温儒敏也一直非常关注这件事情，希望学生们能留一部分学习时间学习语文。
而“大语文”时代这一词语，也是温儒敏提出的，现在人们对语文的关注度，也越来越多了，眼看着初有成效，于是温儒敏又提出了建议，是什么呢？
为了迎接“大语文”时代，温儒敏再次发声
语文一直不被重视，身为主编必须想出办法，因此，我们也可以看到课本渐渐有了一些变化，也正因如此，人们改变了对语文的看法。
语文课本中最明显的变化，就是去掉了更多的白话文，加入了很多古诗词、文言文。从一到六年级的古诗词含量，比之前课本中含量增加了87%，共128篇。而初中课本中古诗词的含量比原来增加了51%。
可以见得课本中增加了多少的古诗词，这样一来，学生就要花费更多时间在语文课上，而不是在语文课上睡觉或学习其他的科目了，学生学到更多有用的知识，拥有更多鉴赏美文的能力，所以还是比较认可这种变化的。
不过，温儒敏老师也是铁了心要将语文提升到更高的高度，于是他又再次发声，称要将古诗词难度提升上来，这一次，却没有那么多支持的声音了，有位大学老师直接回怼，这具体又是怎么回事呢？
面对温儒敏提出的建议，大学老师却并不认同
温主编想要增加古诗词的难度，是想要在语文考试中考一些延伸题目，例如古诗词的创作年代背景，以及历史意义和相关故事，这样一来，学生们要记的东西就更多了，难怪这一次家长也不敢赞同了。
毕竟，要求学生背诵的东西越多，家长需要关注辅导的东西就越多，期间不仅要花费大量的精力，学生还有可能因为学习不到相关的知识而被落下，过程更是有些难熬了。
在考历史名著时也不要只是简单考察，而是写出片段让学生排序，难度的提升不是一星半点，因为他说过要让25%的学生做不完试卷。
因此，这种声音也是没能掀起什么水花，因为这种改革对学生、老师、家长来说都是一种负担，并且也得到了大学老师的回怼。
这位大学老师是陕师大的教授，所以也是十分有实力的，说话自然也非常权威，当看到这一说法时，直接回怼道：你自己背个试试！不得不说，实在是太“刚”了。
不过事实也确实如此，本来语文的学习，就应该是快乐且轻松的，虽然温主编的出发点是好的，但是这样突然，却也给与义务教育相关的人们增添了不少负担。所以说，家长们平时还是应该关注怎样培养提升学生的语文能力，只有这样，才不会在突然的变革中慌了阵脚。
如何做才能提升学生的语文能力？值得家长借鉴
帮助学生养成读书的好习惯，家长可以在一旁伴读。对于小学生来说，安心读完一本书需要花费一定的时间，所以，就要慢慢培养这种好习惯，家长要耐心，否则将来也会因为学生不愿意读书，而对语文失去兴趣。
锻炼学生的记忆能力，让学生提高背诵古诗词的效率。对于学生来说，记忆力是需要锻炼的，只要养成经常记忆背诵的好习惯，学生就有可能因此开心快乐地学习语文，这样也就不用担心语文成为学生的负担了。
写在最后：对于“大语文”时代，相信不同的人都有不同的见解，但是，笔者希望任何的变化都是对学生的成长有好处的，希望学生们不要有那么多学习压力，健康快乐地学习，成长为一个有用的人才。
今日话题：在你心里，“大语文”时代应该如此吗？
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