家长把孩子送到学校，不过是想让孩子在老师的帮助下，能够健康成长增长知识。如果家长和班主任的关系不错，孩子也会得到一定的照顾，但如果家长和班主任的关系足够“僵”呢？可能孩子也会被牵连。
家校强强联合，才会促进孩子健康成长，才会让孩子不断提高自己。可一旦出现分歧或是矛盾，别说提高孩子成绩了，能保持现在的状态都是难事。教师的职责是教书育人，但并不能保证所有的教师都是如此，毕竟教师也是人。
湖南一家长“火”了，不是教学方法有多先进，不是和学校的关系处理得有多好，而是多次举报孩子班主任。可能他也没想到，自己在“前线”举报班主任，“后方”却着火了。孩子在学校被变相体罚，目前已经抑郁。
小李（化名）作为一名家长，本应处理好与班主任、学校的关系，可他却并未如此，而是多次举报班主任。18年秋天他举报孩子班主任违规补课，经过教育部门的调查，班主任在违规补课，也受到了相应的处罚。
第一次举报班主任成功，可之后的举报，与小李的想法相悖。今年11月举报班主任强制学生购买书籍，可要求买的书籍属于规定书目，并未要求学生在特定地点购买，所以并不存在这一情况。
最近一次是举报班主任体罚自己的孩子，当时孩子忘了带《童年》到学校，反倒被罚扫一个星期的教室。因为他之前拒绝购买学校推荐的课外读物等事件，班主任便戴着“有色眼镜”来看孩子，可事实真是如此吗？不见得。
对于这次举报，孩子所在学校校长表示，绝对没有小李说的那种事，不过是因为孩子有一次没有戴红领巾，才被罚扫一天的教室。学校并不同意小李的投诉，毕竟未佩戴红领巾被罚扫地，这是学校的规定，难道小李的孩子就不能遵守吗？
班主任作为班级的管理者，自然要有些“权威”，如此一来才能更好地管理班级。可小李的行为，肯定会对班主任造成影响，尤其是第一次举报班主任违规补课。可仔细想想，如果班主任明知故犯，还能成为一名优秀教师吗？不能。
可教师也是人，自己被他人举报了，心里肯定会有些怨言，只是无法通过言语来表达，或是碍于个人的特殊身份，不能说出来而已。可能还是小李一时冲动吧，毕竟谁都会为孩子着想，万一在学校被他人另眼相看呢？或是说被人嘲笑孤立，这都是很可怕的事儿。
别看孩子现在才上六年级，他们已经开始懂事儿了，某些事情他们是可以明白的。可能是小李举报班主任后，发现情况不对劲，才认为班主任会对孩子“特殊对待”。班主任说孩子三天没戴红领巾，就罚他扫三天的地，校长说只是一天没戴，可能校长发现了一回，班主任发现了两回或者三回。
但小李的孩子今年六年级了，马上就会小学毕业，为什么还要举报班主任呢？或者说多一事不如少一事。只能说小李作为一名家长，敢多次举报班主任，真的够硬气！或者是说没考虑到孩子，或者就是正义心爆棚。
孩子到医院检查后，被诊断为“中度抑郁”，目前仍在积极治疗中。家长和班主任之间的矛盾，最后受苦的可能还是学生。哪怕班主任不对孩子另眼相看，小李也会觉得自己的孩子被班主任欺负了。
现在这个情况，谁都不愿意看到，小李能为孩子做什么呢？觉得班主任对孩子另眼相看，转班还是转校呢？都很麻烦。只能说小李真的是太硬核了！可能没有一个家长像他这样多次举报孩子的班主任吧。
大家怎么看呢？