6岁前坚持亲子阅读的孩子，与6岁前不接触阅读的孩子，差距有多大？大到父母想不到！不过这种差距，在孩子上小学前，你根本看不到。
记得女儿还没上小学的时候，有一次妹妹来我家玩，看到我家书架、书桌上满满当当的绘本时，说道：“禾禾这么小，你给她买这么多书干啥？小心过度鸡娃。”
如今5年过去了，女儿俨然已养成了主动阅读的习惯，而妹妹家的俩小外甥，却才开始接触阅读，本认为从小让孩子读书是鸡娃的妹妹，也尝到了不打小培养孩子阅读习惯的苦果。
坚持陪女儿阅读6年，换来了什么？
1）识字量
记得刚开始陪禾禾读书的时候，我也纠结过，要不要给她指读，是否要边读边教孩子识字？
但是想到自己陪孩子读书的初心，我就放弃了指读，可是在禾禾2岁半左右的时候，我每次给她读睡前故事时，她都会主动凑到书前，看我读到哪里了？并且不停地问我“这个字念什么？那个字念什么？”，所以我便开始给她指读，没想到指读了没多长时间，她便认识了好多字，后来不到4岁，她便能独自阅读一些简单的绘本，并能读懂书中意思了。
如今女儿上小学一年级，语文课本上的课文，几乎没有不认识的，每次老师布置的阅读课文作业，她都可以独立完成，我也很轻松，反观俩同上小学一年级的双胞胎小外甥，由于识字量少，每次老师布置的阅读作业，都是妹妹读一句，他们跟读一句，别提多费劲了。
2）学习能力
在陪女儿阅读的这几年里，我发现阅读对孩子的影响，是潜移默化、润物细无声的，尤其是在提升孩子学习能力这块。
随着女儿年龄的增长，阅读书籍的难度也在逐渐增加，在阅读时，遇到不认识的字，我们便会一起翻阅字典，我也会抓住各种读书的小契机，传授她各种科学的学习方法……
在此过程中，她的理解能力、独立思考能力、语言表达能力、逻辑思维能力、专注力、记忆力等各方面学习能力都得到了很大的提升。
前几天遇到女儿的班主任，跟其聊到女儿在校的学习情况，她也对女儿的学习能力十分认可，知识点理解的快，掌握的快，课文读两遍就会背，老师教起来也十分轻松。女儿每天放学后，我们除了一起读读课外书，几乎不用单独辅导课上的内容。反观俩小外甥，别说背诵课文了，顺畅地阅读下来都十分费劲，妹妹为此也十分苦恼。
3）内驱力
功课父母不交代就不做，考试不提醒就不复习，是现在学生普遍存在的问题，为何你的孩子就是不愿意主动学习呢？原因很简单，那就是孩子们缺乏驱动其自主学习的力量，也就是教育专家所说的“学习的内驱力”。
从小培养孩子阅读的过程，是一个循序渐进的过程，从大图大字的绘本，到故事情节为主的四大名著，一点一点地看上去，最后就是阅读的内容越高，认知的层次越高，对周遭事物的好奇心和兴趣感也越来越强，孩子自主学习的力量也会越来越强。
记得女儿开学第一天，刚领到课本回到家时，就迫不及待地翻开阅读，那股学习的热情劲，恨不得一天就把所有的内容吸收了。
如何帮孩子爱上阅读？
一说到培养孩子的阅读习惯，总有些家长抱怨道“孩子就是不愿看书，我有什么办法？”，那你是否想过为何有些孩子“天生”爱读书？原因不是遗传，也跟智商无关，主要还是家长。
回想下，你是否在孩子懵懵懂懂的时候，为了让他们能够安安静静地独自玩耍，而将手机、玩具推到他们跟前，却忽视了童书的魅力，经过玩具，视频的长期冲击，别说自控力专注力不足的孩子了，成人都很难静下心来好好读书。
0～6岁是好习惯养成的关键期，读书习惯更是如此，下面我便把引导女儿爱上阅读的几个关键点分享给大家，希望对各位有所帮助。
1）阅读启蒙越早越好
我是在禾禾6个月大时，开始以睡前故事的形式对其进行阅读启蒙的，也许某些家长会说，6个月大的孩子懂啥？给她读也是白读，如果你有这种想法，那么我只能建议你多看看家庭教育方面的书籍。
著名生理学家巴甫洛夫有句名言：“婴儿降生第三天开始教育就迟了两天。”
父母对孩子的教育如此，培养孩子的阅读习惯亦是如此。我身边很多高学历的父母，在孩子刚出生，甚至还没出生时，就开始陪孩子读书了，我6个月才起步，在这群朋友中已经算晚的了。
2）父母的坚持和陪伴
成功源于坚持，培养孩子主动阅读的习惯，不是一个小工程，三个月两个月，三年两年，都不一定能养成。
孩子本身年龄小，自制力差，所以在此期间，全靠父母的自律与坚持，从女儿6个月开始，一直到现在6岁半，将近6年的时间，2000多个日夜，每天晚上半小时的睡前阅读，我们几乎没有落下过。
3）阅读氛围必不可少
阅读是“读者、读物、环境”三者相互作用的过程，古人读书讲究焚香净手，今人虽然不需要焚香净手，但是基础的阅读氛围还是必不可少的。
每次陪女儿阅读时，我和老公都会放下手中的事情，关掉家里所有会发声的电器，安安静静地陪女儿一起看书，此外，家里沙发旁，书桌上，餐桌旁等凡是女儿伸手可摸的地方，我们都会安排上她喜欢的书，让她回到家随时随地随处都可以看到书，并且想读时就可以翻开读。
回想我们的童年，快乐的记忆不仅仅是丰富的玩具、尽情地玩耍，还有印象深刻的小人书，有趣的故事会，尽早让孩子学会读书，不是鸡娃，更不是内卷，而是引导孩子做这个年纪该做的事情，所以，与其让孩子以后把读书当作任务，不如从小教他如何把读书当作乐趣。