自从有了规培生，大医院再也不招新人了？合理吗？
规培设立的初衷，是想通过临床实践，培养出具有较高理论专业知识和操作专业技能的高级人才，缓解医学生就业压力的同时，也能为下级医院输送优秀的人才。
但关于规培，一直都有很大的争议。
全是主任和规培生的科室
近日，某论坛社群里，网友@SHPL222分享了她关于规培生的看法：
一个科室有8个主任：3个主任医师，5个副主任医师；10个医生，1个新收的博士做住院总，负责科研，不用值班；整个科室，没有主治医生，然后再安排十几个规培生。真的很想说，规培生果然是廉价的劳动力。
事后，有同仁也纷纷发表了自己的看法，小编整理如下：
持赞同意见的：
看法一：规培的本质就是解决上级医院不想花钱招正式工，又实在缺人的问题，名义上是去学习，实际就是连临时工都不算的廉价劳动力；
看法二：多数医院很难学习到东西，大部分科室规培也不规范，规培医生主要是值班写病历收病人，很难见到主任们，最多一周就见面一次；
持反对意见的：
看法一：你以为毕业了不规培，直接去原单位上班就不是廉价的劳动力了？你以为会直接给你发奖金？月入上万？你可能规培结束回了原单位工资还没规培高。
看法二：这种情况求之不得啊！住院医有了多了，学医这么多年，果子眼看要熟了，你倒嫌累了？你去规培只是写病历么，这么多主任，不要挑毛病啦随便学学受用一辈子啦！
看到正反方的争论，小编想起了前段时间，在朋友圈称：“屁大点儿事就要喊上级，你们还配拿钱？”的赵医生。
重庆某三甲的赵医生火了
十一月份，重庆某三甲医院内分泌科医生，在朋友圈发了一条动态在医圈引发了很大的争议：
“都说专硕并轨规培不合理，最大的问题在于不发钱。我就想问一句，人均管床数不到2，每月值班数3，写着几乎要从头改到尾的病历，不上手术，不换药，不沟通，不担责任，屁大点事儿喊上级，你们觉得每个月该发多少钱？都是成年人，现实点，这世上哪来的easy money可以挣？”
该医生的这番言论，原本只是想要“泄泄愤”，却不曾想掀起了轩然大波，引发了激烈的争论，特别是大批专硕医生表示，很难接受自己的工作被这样轻蔑的概括。
有医生表示：难道这些都不算事情吗？那您自己亲自来做呗，从病人入院开医嘱，签沟通，写病历病程，哪一件事是您亲手做的。我们每个月拿着国家给的500补助，和8 0 块的值班费，做着您眼里不值一提的小事，还要问家里拿生活费。
引发争议之后自称"赵医生"另一半的用户回应了上述动态，如下：
你知道什么是“薛定谔的医生”吗？
鄙视链是我们不愿意承认的存在，但很抱歉，它在医生群体中体现的更加明显。
记得在和师姐聊天，她总结的自己规培经验，说过一句很扎心的话，在研究生规培期间，她的带教老师问她：我凭什么要教你东西？
师姐戏称，规培医生就是传说中的“薛定谔的医生”，临床中，工作时，查房、写病历、看病、解决问题一个不能少。但谈及工资待遇时，学生的本职工作是学习，工资、补助在学习期间不应该提及（当然，不是指所有医院），规培期间，所经历的一切都是最好的学习机会，必须好好珍惜！拿着几百块的补助，二三十岁的人还得靠父母救济才能生活。
在医院这个群体中，带教医生和规培生之间的气场是很微妙的。他们之间的相处可以用愿不愿意教、能不能教和愿不愿意学、能不能努力来概括。
带教，并不是所有带教的老师都愿意教学生，学习学习，也不是所有学生都会认真学习，珍惜来之不易，但又必须经历的学习机会。
关于规培你怎么看？
人性和人心是最复杂的存在，当我们处于不同阶段时，产生的看法也是有很大差异的。有人喜欢规培，是因为能够学到很多课本上没有的知识，给自己今后的从医路打下坚实的基础，有些人不喜欢规培，是因为真的学不到东西，又有来自生活各方面都的压力。
就拿赵医生的朋友圈事件来说，在他的认知中，一个处于学习阶段，还在成长期的学生，不应该把钱看的那么重要，毕竟学习才是主要任务。但他忽略了一点，规培生虽然是学生，但已经成年，到了二三十岁的年纪，也需要养活自己，不想再啃老！
当然，撇开经济，从能不能学到东西来说。若是赵医生属于那种，愿意带学生，教学生东西，而不是使唤学生跑腿、打杂的人，那他动态中的主角的回应就有些过分了！
专硕规培清苦是事实，但珍惜这个机会，毕业了“四证合一”的待遇，就能较大程度弥补了之前的付出。这么好的学习机会，不好好珍惜，老师也是在怒其不争！
但若赵医生是属于那种不愿意教学生东西，还使唤学生跑腿的人，那这整件事就另当别论了。
其实，作为规培生，作为一名正在成长的医生，只要是对自己还有点要求的人，都能摆正自己心态去学习！规培，若是能够遇到好的、愿意教学生的带教老师，那就是一次非常宝贵的机会！
本是同根生，大家都是从医学生一步一步走到今天的，都是在为了一个前程而奔波，又何苦自己人为难自己人呢？总有一天，现在的后浪会退潮，前浪变后浪，无数的前后浪交换存在，谁又能一直不退呢，对吧？
那关于规培你是怎么看的呢？
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来源：丁香说、爱爱医
医师周刊综合整理
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