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一高中生为激励自己,在课桌上刻“浙江大学”,结果看到高考成绩傻眼了......

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去年高考前,湖南安化二中的邹一凡理想大学是浙大,但他刚开始成绩并不是很好,为了激励自己,他在课桌上刻上了“浙江大学”4字,下定决心要考上这所大学。

但邹一凡并没有如他所愿,考上了浙江大学,而最终被清华录取了。很多网友看到这样的邹一凡,在为他开心的同时不由得调侃:说好的初心呢?

邹一凡的数学老师李阳生对邹一凡这位“爱徒”赞赏有加,他说:邹一凡同学是一个有思想的人,他一般都想在前面。而且他还是一个有方法的人,他的学习有很多独到之处“。

李老师如果需要出差,他一不需要请班主任,二不需要请代课老师,因为他有邹一凡同学!邹一凡同学是数学课代表,老师不在是,邹一凡来当数学老师,让他来上课,让他兼班主任去安排去组织去管理学生。

可见数学老师对邹一凡同学无论是数学水平上,还是组织能力以及责任心,都是非常信任的。难得有对自己这么信任和放心的老师, 邹一凡没有辜负老师的信任,出色地完成任务,不仅仅提升数学能力、讲课能力,还有学习之外的沟通能力、组织能力。

其实不光是邹一凡,在历年来的学霸中,他们都有一套独到的方法,正因为这些方法,才使得他们在花了与你孩子同样时间的情况下,却取得了惊人的成就。

我也研究过不少学霸的学习方法,总结下来大致有3个独到之处。

独到之处一:有清晰的目标

周岭在《认知觉醒》中说:当我们没有足够清晰的指令或者目标时,就很容易选择享乐,放弃那些本该坚持但比较烧脑的选项。

邹一凡有很清晰的目标,并把刻于课桌上以时时刻刻来提醒自己。

有了目标,就有了努力的方向,有了方向就会促使自己拼搏和前进。

像很多人可能最多就是脑袋里想想,一下就忘了,根本谈不上什么清晰目标了。

独到之处二:有计划的学习和总结

大部分学霸都会做计划。邹一凡有一个专门做计划的本子,他在离高三还有两三百天时,每天都写作业计划,要做哪些数学题,要背多少英语单词,每一条都很详细。然后在晚上自习结束前5分钟,他会在计划本上做总结,看看哪些完成了就会打勾。

制定计划、执行计划、检查任务、处理改进,是一种商业生产管理中的一个模型,用在学习上,可以给予我们每天在学习上反馈,是一种高效持续进步的学习方法。

这又是一个坎,很多人哪怕有了目标开始学习,也是毫无计划与总结,学到哪就是哪,这样随波逐流的方式效率很低。

独到之处三:拥有主动学习的能力

真正的学霸,并不是只会一味地努力,或是书呆子,而是他们拥有主动学习的能力。

埃德加·戴尔提出“学习金字塔”理论,后来有报告称:人的学习分为被动学习和主动学习两个层次。

被动学习的留存率很低,而主动学习的留存率远远高于被动学习的留存率。

再回头来看看邹一凡是如何主动学习的。他的数学老师在采访时说,他请假有事从来不找班主任和其他数学老师,而是找邹一凡来当老师,来组织安排。

“教”是最好的学,是深度学习之道。他们必须先弄懂了、吃透了知识,才能教授别人。

学霸们都有自己的学习圈,他们在一起讨论、实践,比一个人闷头学习更高效。

再看看我们现在的很多学生,学习的方法大多都是被动学习,只知道听课,最多练练习题,这样的学习强度是远远不够的!学习其实是一件很简单的事,关键是要掌握方法,掌握了方法,你会发现孩子学什么效率都特别高,做啥也变得很简单。

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⊙来源 | 高中生物

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