没有学而思和新东方等机构就不会学了怎么办？

新东方、学而思等为代表的教育机构退出之后有不少家长觉得对孩子的学习影响太大其实也是正常的。

妈妈烧得一手好菜，爸爸却觉得“不过如此”，突然有一天妈妈因故无法继续给孩子做饭需要爸爸站出来负责炒菜做饭的时候，孩子爱不爱吃、吃不吃得下去真的很难说……

小学三四年级开始的“抽象思维”转变，初中的函数、几何等问题对很多人来说根本感觉不到一丝丝的难度，但多少年来总会有无数的孩子就是会直接被这些问题阻断了其升学之路。

在学习上一直以来都存在一个会者不难，难者不会的问题。

所以无需奇怪为什么会有很多家长会因为教育机构不存在了而不知道该如何安排孩子的学习。

一个人认为某些事情很简单是没问题的，但当这个人因为自己觉得没问题就认为其他人也没问题的话，那么这个认识的本身就是个问题。

学会了、学好了是应该的，没什么值得自傲的，而学不好也不是丢人的事情，去努力解决问题就行了。

但很遗憾的是，往往我们更容易看到的是前者会有莫名其妙的优越感来评判后者，且你会发现后者无论怎么做前者都会嗤之以鼻，因为他们本就是对人不对事。

今天我这里要分享的内容主要是针对那些觉得自己不知道该怎么辅导孩子学习的家长提出六点建议，希望能够帮助到这些家长解决在这个问题上的担忧，看看能不能改变某些认识，最重要的是能不能找到适合自己的解决问题的思路。

抒发不满情绪是有注意减压的，这点是肯定的，但对于问题的解决意义并不大。

事实上把太多时间浪费在这些事情上是毫无意义的。

比较积极的做法是我们现在需要把我们的目标、问题等进行细致的分析。

例如我们对孩子的教育期待有怎样的一个目标，这个目标是否合理可行，想要达到这个目标你认为我们当下还需要做哪些细致的（注意要细化）的工作。

而想要分析好这个问题，对孩子自身存在的问题是必须得了解的。

事实上任何辅导班也都解决不了这个问题的，任何老师也很难把孩子的问题都全面呈现的，唯独只有家长通过日常的观察、交流以及与孩子老师的沟通等方式可以更全面了解清楚的。

这件事情的意义还是很大的， 因为这会决定接下来我们有哪些“重要且紧急”的事情需要马上去做。

“机构”其实是只会是一个载体、工具，我们报班其实是要通过他们来解决一些具体问题的。

搞清楚这点的家长是不太可能出现盲目跟风的问题。

不可否认的是我们有太多的家长对孩子报班的认识其实是不准确的， 很多时候家长只是认为孩子某一科“没学好”或者“应该培优”就把孩子送到辅导班去了。

实际上家长对孩子所上辅导班授课的内容是否符合孩子的需求往往真的是并不清楚，这就出现了貌似是在解决孩子的学习问题，但其实却是一直都在事倍功半甚至是一直在做无用功。

在这个问题也包括上一个问题上家长如果觉得自己做不好那么可以借助他人尤其是孩子的老师们的力量来帮我们更好地分析孩子的问题、需要。

基本上做完这些事情之后，我们就能判断出来孩子是否真的还需要补课了。

这种情况是肯定会存在的。

例如孩子的基础确实是太差了，父母又没有能力、没时间帮助孩子解决，在这种情况下家长只能通过借助外力来给孩子进行补习了。

但真的不建议报辅导班。

因为普通的辅导班也是跟校内学习一样——有自己的进度和安排的，是很难适合咱们自己孩子的需要的。

我的建议是条件允许的情况下给孩子找家教，家教不一定非得是名师，但一定要比较专业，且很注重孩子的启发、引导教学。在正式聘请之前必须就孩子的问题进行全面的分析，让对方拿出详细的解决方案、

这个方案不仅仅只是知识点的教学，还要包括对孩子的引导、学习规划等内容。

如果负担不起家教支出可以考虑借助网络资源进行基础补习。

可以看看我们当地是否有教育局构建的云课堂，受疫情的影响，从去年开始很多地方都建设了本地的云课堂学习平台。如果当地没有那么可以看看教育部搭建的国家中小学网络云平台。

这些课程都是免费的，且涵盖了小学到高三，授课老师都是全国各地的优秀教师，不足之处在于对很多培优需求的学生来说内容相对简单了，但对于补差需求的学生来说还是很有价值的。

还是那句话，如果孩子是补差需求，除非你去机构进行一对一，否则真没意义。

如果孩子是培优需要、单科的某个专题学习（例如作文、文言文、阅读等）、竞赛需要，那么可以去上，但切勿缴费太多。

不可否认的是大机构退出之后一些小型机构还在坚持，但在各市场被严管、严控的局势不会变，此次减负的决心是非常大的，所以这些机构别看今天还在招生、上课，明天可能就会关门也是说不定的。

因此去上是可以的，但千万别一下买太多课了。

机构教育有其独有的特点，但再好的特点也无法替代学校学习的价值。

事实上我们过去看到很多去补课了成绩也很好的例子，更多的不是因为他们补课了。

而是因为他们把校内学习掌握好了，他们只是在这个基础之上进行了额外的拓展学习罢了，而报班这个事情不过是他们的学习方式、学习途径而已，事实上没有这些机构的存在，他们也会通过其他方式比如通过视频、教辅等同样得到能力上的提升。

对几乎所有学生来说，学校学习一定是其核心学习。

通过学校的学习，不仅仅只是掌握所学知识，也是对学生各种学习习惯、学习方法的锻炼和培养。

最简单的一般学习方法就是要做好预习、课上认真听讲，有不懂不会的没关系，一定要及时去问、去解决，不要积攒，包括作业也是一样，各种错题、不会做的题目尽量整理一下，分析问题所在。

其实就是这样的很基础的学习方法我们很多学生都没有掌握，也正因如此就出现了即便是去补课学习效果也很差的问题。

校内学习其实可以看成一个需要我们不断探索的、研究的“藏宝地”。

通过对它不断地探索、研究也会不断提高我们自身的学习能力和学习效率。

不排除有很多经验丰富的家长、专家等等可以给很多家长带来教育上的指导和启示，“听君一席话胜读十年书”的感受也不是不可能没有。

但教育的核心其实应该是“因材施教”，而了解孩子的实际情况是其中最最关键的第一步！在这点上不是通过几个问题、一两次交谈就能够全面了解的，再牛的人也做不到。

但孩子们的老师却不一样，他们跟孩子的接触时间非常多，且有很丰富的经验，对我们普通家长来说，如何能够充分利用好这个资源就变得很有意义了。

别担心孩子老师不称职、没责任心的问题，我们不要有这样的先入为主的主观评价，拿出我们日常与人和谐相处的习惯与老师正常交流即可。

其实就算是你运气很差，遇到了一个不负责任的老师也没关系——孩子的老师不会只有一个的，而任何一个老师能够给孩子一些积极的指导都会给孩子带来很大的帮助。

真要说遇到的所有老师都有问题，这种运气不是一般人能碰到的，如果你觉得自己就是这个“幸运儿”，那么百分之百需要反思的就是我们自己了。

以上这6点我认为只要家长能够想通、想明白并且了解清楚了，那么孩子的学习问题从理论上讲就不是什么大问题了。

方向上是绝对不会有错的，可能会遇到的问题就是一个个比较具体的了，例如某个方面还存在不足，某些知识点孩子存在理解上的困难等等。

但只要方向没错、人是积极的，那么这类具体的问题解决起来就会容易很多。

其实也就是刚开始需要花费点精力和时间，等把这些基础问题基本解决了，后面就会越来越容易了