我们为什么想送孩子来英国上私校？
百年口碑，全球闻名的师资质量，先进的教学理念，纯正英音，哈利波特…令人无法抗拒的因素说也说不完。仿佛孩子往百年名校里一住，好啦，一块心病落下了。
九大公学之一：查特豪斯公学。图片来自网络
但很多人恐怕不会想到，对很多孩子来说，与其说进入了通往璀璨未来的轨道，更多是懵懵懂懂的进入了一个未知的世界。如果不能明白自己所为何处，周围发生了什么，很容易会陷入焦虑，孤独，自卑，迷茫等负面情绪，无法让私校教育发挥100%的价值。
今天我想从一个比较小的角度介绍私校课堂之外的一些活动。通过长期工作中对私校学生的观察，我发现这些活动或许可以是一把钥匙，打开孩子的心扉；可以是一份“隐形财富”，能够帮远跨重洋的孩子们打造积极、健康的心态适应新生活；可以像星星一样，照亮孩子的私校之路甚至更遥远的未来，为其提供永动机一般的助力。
先来看有最美公学之称的查特豪斯公学（Charterhouse School）。这所名校是戈德尔明镇引以为傲的“镇镇之宝”。而学校也与整个地区合作密切，更为学生们上学期间安排了一系列重要"任务"。其中包括且不限于：
在若干当地慈善组织里不定期的从事志愿者的工作。
为教堂、社区团体和老人院定期举办吟诵会。
作为高中阶段参加“创造力行动”项目的一部分，参与到当地志愿者和社工机构的服务中。如在皇家萨里医院，慈善商店帮工等。
为镇上的文艺事业做出贡献。如：加入戈德尔明青少年管弦乐团，或在当地演出上表演；与本地企业合作，如参加学校与Roots for the Future公司的合作植树项目。
查特豪斯公学的学生参与植树项目。图片来自网络
从这些活动里能得到什么呢？
融入当地——学会着眼于脚下，当下发生的事，并意识到自己身在其中。
实际操练课堂内容，如音乐演奏。
锻炼自己做事的条理性和效率。
对于平时不接触不了解的人和事，如社会弱势群体，得到近距离观察和体验的机会，也就更容易得到被拓宽的思路和见解。
体验并熟悉一种全新的压力——当别人对你学业之外的事情有所期待，你是否能比平时做的更好？
除了为救助流浪者的慈善机构提供食物之外，知名预备小学Caldicott Preparatory School会在每个圣诞节搜集男孩们自愿捐献的礼物，并在一年一度的夏季义卖会上请男孩们选择自己想去帮助的慈善组织。此外，男孩们给非洲学校援助组织(School-Aid)定期打包捐赠书籍和文具。
捐赠文具我们或许熟悉，那么其他活动？
给流浪者提供食物，以一种真实发生的事实提醒孩子饥饿是什么样子，每天吃下的丰盛食物意味着什么。
把自己的礼物捐献出去（非强迫），让孩子体会付出、给予带来的满足感，升华了礼物已经具备的宝贵价值——传递爱，还有善意。
孩子们自己打包的捐赠品。图片来自官网。
Caldicott预备小学。图片来自网络
在秋季学期的每周一，一组来自Downside School高中年级的“语言学学霸”会去Kilmersdon CofE 公立小学教西班牙语，这是Downside课外拓展的主要项目之一。期末时，该公立小学的师生还会被邀请到Downside来参加一个“西班牙语日”，老师和学生一起给小朋友分享西班牙语世界相关知识，并且比较英国和西班牙传统节庆文化的异同。
Downside School。图片来自网络
Downside School的学霸们给公立小学的孩子授课。图片来自网络
嗯。这个咱们也熟悉。很像咱们大学时做的“支教”嘛。
通过传授知识，实现对知识的“复盘”和“提升”。
去切身体会教师这份职业的神圣之处。
学业上的付出不仅让自己获利，还帮助到其他人，仅拿到漂亮的成绩单不一定能得到这样的满足感。
在疫情期间，伦敦知名女校Putney High和很多学校一样，为各个关键岗位工作者（Key Workers）的后代们继续敞开大门。在每个周三，孩子们会一起为英国国家医疗系统NHS工作者们制作防护服和护目镜。尤其值得提起的是，由于得到当地机构的一些设备支持（包括物料和制作机器），这些作品质量并不低，且已经被很多医院真正的采用。
采用Putney High学生制作的防疫品的医院分布图。图片来自官网
可想而知，孩子们做到这一点，心里会多么自豪！他们得到的恐怕还不止这些：
把自己和社会大事件（新冠）切实连接。
制作具备实际功能的物件。——成就感。
去真实的保护到很多人的可能性带来自我认同感，和自我价值的实现。
Putney High学生在河边清理垃圾。图片来自官网
回到文首提出的问题：我们为什么要送孩子去私校？为什么明明到了优秀的私校就读，却并不是每一个学生都能获得极大的心理满足？
好几次我都从很多抑郁症治疗故事中读到这样一句话——大部分正面能量的来源，都是自我价值的实现。我开始理解，为什么私校投入精力人力，不断组织各个年级的学生参与这一类被归为“慈善，外部联络或合作实践”（Charity, Outreach or Partnership）的活动。
因为学生在参与它们的过程中，得到了不断向真正的世界投去目光，伸出双手的机会；获得条件去观察，去分析，去思考那些“新的”，不熟悉的，却重要存在着的社会现象的机会；去理解世上宝贵的美德，并把它和自己真正关联起来的机会。从而，逐渐完成自我观照（Self reflection），获得内驱力和正面精神能量的过程。
这部分却常常是我们忽略的内容。的确，光看这些活动本身，可能会觉得不足为奇，甚至也可以是“形式主义”。活动来了，应付一下差事也就过去了（就像我们小时候经常做的那样）。但是很多时候不是事实，而仅仅是看待事物的角度，就限制了我们的潜能。一如著名当代短篇小说大师爱丽丝·门罗的一句话：相信奇迹的人不会因为他们碰到了一个奇迹就大惊小怪。（引自短篇小说“快乐影子之舞”，Danse des ombres heureuses）
如果说学术成就和社团活动是英国私校宇宙里最为耀眼的太阳和月亮，那么不仅为太阳和月亮，真正好的教育还会引导学生去发现星星在黑暗中发出的光。而一边走，一边积累星星的孩子，等到需要的时候，定能照亮自己的天空，找到璀璨的路。
祝福每一位在私校生活的孩子，都能一颗一颗积攒到属于自己的星星。
梵高名作：星空。图片来自网络
（本文提及私校活动及更多内容，可查询各校官网）
本篇原创作者：梦妮，有盼教育顾问团队中的一员，伦敦生活整满九年。一位妻子和两个孩子的母亲。谢谢您的关注❤️和点赞，也欢迎加下面的微信咨询，愿为每一个想来英上学的孩子尽自己的一份力。