学生的学习和成长离不开集体生活，良好的环境和氛围，能使人更好地进步。不过学校作为一个生源来自不同家庭的地方，学生们也各自有着不同的个性和习惯。
如果能够保证教学秩序，自然是要尊重学生的个体差异，不过似乎每个班里，总难免有个别同学，无视学校的规矩和老师的管理，严重影响着其他同学，有人称他们为“害群之马”。
班主任无视“害群之马”，好学生家长着急了
一位初中生家长罗女士看到自家孩子最近似乎很烦躁，问了原因原本是班里有个男生，总在自习时说话，有时还跟别的同学打闹，甚至站在桌子上跨来跨去。
晚上接学生时，罗女士跟其他家长谈起了这个话题，想不到另外两位家长也有所耳闻。想到学生在校时还要受到影响，几位家长着急了，于是相约来到学校找老师聊聊。
老师表示委屈和无奈，并不是自己不想管，而是“不敢管”
初中阶段虽然看似不起眼，可成绩却马虎不得，稍微落下一点可能以后差距就越来越大。对于好学生而言，不仅仅是中考时考上普高就好，而是涉及能不能进重点高中的问题。
如果被这种“害群之马”耽误了，真是非常可惜。几位家长觉得老师管理不够严格，所以希望班主任可以尽快发挥自己的职责，可老师却也很委屈，“不是我不想管”。
原来，班主任并不是没批评过这位学生。他的父母早已离异，母亲去了外地，自己现在跟着父亲和奶奶住，不过父亲也经常不回家。
习惯了任性和“自由”的他，从小就不怎么服从老师，上了初中后觉得自己年龄又长了，更不把老师放在眼里。有次老师在办公室批评他，直接摔门走人。
事后班主任找来了他的父亲，没想到等到的不是道歉，而是觉得老师“管得太宽”。家长对这位学生的要求，仅仅是能上学即可，对其扰乱纪律的行为没觉得不妥。
在这位家长眼中，只考虑将学生送到学校，接下来的一切就是由老师负责了。家长已经放弃了对其学习成绩的期待，得知他影响别人学习，反而“事不关己”的态度。
有一回男生跟老师大吵，老师生气中推搡了他，还被家长特别提出“你不能因为我们孩子成绩不好就体罚他，我们上报给教委你是要受处罚的”。
其实，这位家长的表现只是典型例子的其中之一，班主任们每天要面对的难题，还不止于此。相信一定有人听说过学生当面问老师“你能把我怎么样”的场面。越来越多学生和家长开始利用起老师的“软肋”。
当老师少了权威性，对学生真是好事吗？
曾经，打击式的教育方式被人们认为是保证学生“听话”的途径，不过那种旧式的观念已经被更多地证明，并不利于学生的身心健康。
所以现在人们越发尊重学生的成长规律，用更人性化的思想教育取代落后的培养方式。可是有的家长却将这样的进步，当成了“害群之马”的保护伞。
只有当过老师的人才知道，有些人是难以靠“讲道理”进行管理的。有的学生稍微提点一下就知道自己的错误，而有的同学却只能狠狠地批评才能有点效果。
老师不严加管教，他们就会“上房揭瓦”，严重影响其他学生的学习。可是老师言辞激烈或者罚站之类，一旦被家长拿来当话题，很多人往往不弄清事实就把责任推给老师。
所以真正想管好班级的老师，开始不敢放手去管，教出好学生时不见得会被感激，学生和家长可能更多地认为是自己努力的结果。
而一旦太较真地管教学生，就反而很可能惹上麻烦。相比学生成绩好，老师拿到好业绩，班主任们宁愿多一事不如少一事，先保证别写检讨、别丢饭碗再说。
当教师们在学生和家长眼里的权威性逐渐降低，老师批评扰乱纪律的学生都需要“前瞻后顾”的话，对学生来说真的是好事吗？
班里的秩序和学习风气难以维持，学生的学习就要受到影响；而那些本身就是爱打扰别人的学生，养成这种不遵守规则的习惯，就算眼前不在意成绩，以后进入社会真的有人再允许他们肆无忌惮吗？
【今日话题】对于老师不敢管“害群之马”的现象，你有什么见解呢？（图片来自网络，不代表具体人物，侵权可删除）