自文明校园创建活动开展以来，
虹口区学校扎实推进文明校园创建活动，
提升师生文明素养，培养
德智体美劳全面发展的
社会主义建设者和接班人。
今天我们就来看看上海市民办迅行中学、上海市虹口区第六中心小学、上海市虹口区东余杭路幼儿园如何多措并举构建文明校园，践行文明之风！
上海市民办迅行中学
上海市民办迅行中学是一所以鲁迅先生另一个笔名“迅行”命名的学校。学校以“首在立人”精神为文化引领，弘扬社会主义核心价值观，引导教师争做“四有”好老师，推进学生文明修身及行为规范养成行动。让“爱迅行校、铸鲁迅魂、做迅行人”成为全校师生共同认同、自觉实践的学校文化。学校的校风、教风、学风建设独树一帜，获得了优良的办学效益。
学校将学生“爱、诚、立、进”的品行培养融入“立人”文化建设，通过基础型课程校本化教学实践、自主研拓课程实践、团队组织活动和学生社团活动等，开展多姿多彩的校园文化活动，促进学生全面发展。学生在科技、人文、体育类等多个市区级活动中屡获佳绩，丰富和成就了少年人生。
学校坚持弘扬志愿精神，师生深入社区、校园内外，开展爱心助学、环境治理、家校共育、社区共建等活动，助力文明城区创建。作为上海市迅行教育集团领衔校，以弘扬鲁迅精神“首在立人、韧性坚守”为理念，实现管理、师资、课程、文化等互通互融，为虹口教育优质均衡发展作出积极奉献。
上海市虹口区第六中心小学
虹口区第六中心小学始终秉承“诚信做人，认真做事”的校训和“师生自主快乐同成长”的办学理念，积极探索“主体性文化”的办学内涵，坚持“四自”育人目标，立足学校发展实际，深入推进文明校园创建工作，创品牌，积底蕴，以高标准的管理、高质量的教育教学提升学校的办学品质。
学校明确教职工全员育人的岗位职责，积极倡导做“四有”好老师，每年开展“师德月活动”，通过主题活动、专家师德讲座、教工师德承诺、教工师德大讨论、教工师德师风自查自纠等“五个一”活动，不断提高教师师德素养，提升育德能力。通过评选“四自教师”“年度优秀教师”等活动，寻找身边优秀教师，榜样引领，倡导良好教风、校风，弘扬爱岗敬业精神。学校将培育和践行社会主义核心价值观融入日常师德师风建设之中，融入科学、文明、健康的生活方式之中，做到活动制度化、内容实时性、参与全员制、心态积极化，促进教师队伍整体素质提升。
学校队部积极组织开展系列主题活动，注重品德教育，激励队员热爱学习、掌握生活技能，真正扣好人生第一粒扣子。学校注重特色课程发展，以仪式教育课程呈现学生成长足迹，并积极发挥足球、垒球等体育运动项目特色，促进学生德智体美劳全面发展，“学习自主、交往自如、健体自觉、道德自律”的六中心“四自”少年正在逐步茁壮成长。
多年来，六中心小学始终把争创上海市文明校园作为工作的重中之重，把发挥社会功能、履行社会责任放在突出地位，坚持价值引领，将培育和践行社会主义价值观融入创建工作的各个方面，坚持注重实效，扎实推进创建工作，实现文明创建的务实成果。
上海市虹口区东余杭路幼儿园
作为上海市示范性幼儿园，虹口区东余杭路幼儿园在规范发展朝着深化内涵的道路上创新实践，形成了以文学阅读为课程品牌。
近年来，幼儿园从内涵发展的需要出发，遵循科学育人的规律，形成一套较为完整、具有可操作且具有园所特色的现代化管理机制。在建立健全工作机制的过程中，始终坚持民主，增强管理的透明度和监督力度，明确学校共同愿景，提升教职工的归属感、责任感和使命感。
幼儿园追求“真实、自主、创新”，营造“承则共荣、承则共研”的校园氛围。以多样的文明构建活动引导教师弘扬新时代师德精神，推进教师专业成长，形成一支有朝气、敢创新、有专业特长的个性化教师团队。
此外，幼儿园还结合阅读特色课程，将幼儿文明素养的提升纳入幼儿园的课程中。在尊重儿童立场，在充分感受、体验、表达的各种形式，将文明建设贯穿于幼儿的保教工作中，令其成为工作的核心灵魂。
社会、学校、家庭是影响孩子成长的重要因素。幼儿园重构家委会组织架构，建立家委会共商机制，系统化搭建东幼家园共育合作体系。突显双向联动效应，真正达成开放民主的办园管理行为。
作者：区教育局
编辑：六羊