昨天看了个焦虑的母亲写的文章:
《被孩子笨哭的妈妈》
看了下这篇文章,以及底下的留言。
我感觉有相当一大部分家长和教师,已经十足的疯了,以下是原文摘录:
未来会怎么样,谁都不知道,我们以后会不会被抛弃成为新社会的垃圾,谁都不敢说。 而我的孩子这么小就已经有种不愿接受新事物的钝性,他经常问我,为什么我天天都要逼他写作业,希望我不回家,那他就会更快乐。
我也很无奈,他想要的只有快乐,可是他根本不知道,如果脑子里没有足够的知识和智慧,他能体验到的快乐到底有多少呢? 像一只猪那样吃饱的快乐? 还是像一条虫那样寄生的快乐?
自己考不上好大学,希望孩子健康聪明。
自己从小笨,害怕孩子也遗传自己笨,于是就疑神疑鬼要么怀疑自己孩子是多动症,要么怀疑是孤独症。
每个班上都有两个智力明显落后于其他同学的孩子,真的很迟钝。
真的呀,怎么办,我小时候学数字和加减法,只听了一遍就会了。 我女儿要教好多遍才会。 真的很焦虑,很害怕她长大学习不好。
看这些狗屁发言,就一个感觉。
无知,自以为是,而且还特别疯狂。
一个对儿童教育和儿童大脑发育最最最基本的常识都一窍不通的人,是怎么有脸说出什么脑子里的知识智慧最重要,哪来这么大的心担心孩子以后会成为被社会抛弃的垃圾的?
想教育小孩,最最最基本的常识,皮亚杰的儿童认知发展理论,总得了解吧?
这些人作为教师和家长,居然连皮亚杰都完全不看不了解。
简直令人瞠目结舌。
人类生下来到死,大脑都是在不断发育的,不存在只有小时候最重要小时候才能变聪明,成年了就不重要。
事实上成年了才是最重要的。
这是因为小孩的大脑发育根本就不完善不成熟,各个板块的大脑细胞和能力都不足。
0-2岁,2-7岁,7-12岁,12岁以后,是皮亚杰认知发展理论最重要的四个阶段,已经做过无数次实验从各个方面都揭露了一个绝对真理:
人脑在12岁以前,就是不成熟不发达不完善的,就是笨,蠢,呆。
在12岁以前,一个正常人就是没有办法进行比较复杂的逻辑运算和抽象思维活动,只能靠感觉,靠情绪,靠感受,所以看着痴痴傻傻的。
再正常不过。
你觉得自己孩子笨,无非就是两个原因:
1,你自己的期待就过高,就不合理,
2,学校和你安排的课程就不合理,不科学。
小孩小时候学习不好,学东西慢才是正常的, 学东西快才是不正常的。
而且皮亚杰认知理论揭露了一个很不妙的事实:
小时候早慧,学东西快,并不代表智商高,是天才。
反而大概率到了12岁以后回归正常,和普通人一样。
只是它的大脑早熟而已,但早熟不代表大脑的天赋上限高,真的就只是过早发育,12岁以后不发育了。
天才不是在小时候比小朋友厉害,天才指的是在小时候就已经比成年人厉害,做出成年人都不会的项目和成绩,这才能算是天才。
因为这些家长和教师完全不懂皮亚杰,完全不明白最基本的科学。所以他们会把自己的焦虑,愚蠢,无能,疯狂的灌输到小孩身上。
这就导致一代又一代人的童年,不停的痛苦下去。
而童年时期在情绪,人格,家庭上的痛苦,又会大大影响12岁以后的智力发育和人格发展。
人类的智商有一个均值回归效应,即绝大部分人的智力水平都是普通状态,特别聪明和特别笨的,都是极少数。
小时候反应迟钝呆傻,长大后与正常人无异的,多的海了去了。
而且也并不是只有智力特别聪明的人才能考上名牌大学,做题这种事讲究技巧和方法。
其中最大的技巧和方法,就是一个基本常识,考过大学的人都认同:
高中成绩最重要。
小学认数字和加减法,不管是学的快还是慢,都对考大学没任何屁用。
小学时候成绩非常好,到了高中就一年不如一年的多的海了去了。
小学时候中等靠后,到了高中成了优等生的例子,也多的海了去了。
因为只有高中才是接触到复杂的抽象的知识,对真正的脑力要求很高,而且也只有高中之后人脑才趋于成熟,这时候才能够发挥逻辑思维和抽象思考能力。
小学初中的东西,尤其是小学的,对于小孩来说,是揠苗助长,
对于高中来说,是屁用没有。
这些个老妈子自以为是的家长无用焦虑,本质上就类似王小波家的卫生间:
卫生间装修好了,老太太来看一下,觉得不满意,缺个钉子挂东西,王小波解释钉不了,没必要,不好钉。老太太立刻不乐意了,王小波只好照搬,打了好几个孔卫生间墙壁坑坑洼洼,证明确实钉不了,老太太才满意离开。
过了几天王小波去小舅子去连襟家吃饭,发现他们家的卫生间也坑坑洼洼,于是知道老太太也来过了。
老太太是真的为了卫生间好看便利吗?
no,她只是来满足自己的掌控欲。和这些家长老师,一个德性。
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