近些年学生学习“内卷”现象越来越严重，很多学生要承担繁重的学业压力，每天有写不完的作业，上不完的辅导班，学习和补课的压力让很多学生和家长都招架不住了。
因此双减政策落实后，对于校外补课机构的严重打击，学生的学习最终都交还给了学校和家庭，在一定程度上减轻了学生的学习压力和家长的经济压力。
正当学生和家长还沉浸在双减带来的快乐生活时，学生之间的差距就开始逐渐显现出来了，尤其是对于那些“补课”和“不补课”的学生来说，双减后差距逐渐拉大，引发了很多家长的深思。
“补课”与“不补课”，双减后才看出学生差距
校外补课已经是很多学生的常态，基本上每个学生都或多或少存在补课的情况，所以学生除了在学校学习知识外，还要去补课班进行额外的补充和练习，但是双减落地后，很多长期补课的学生身上的问题就逐渐显现出来了。
在外补课超前讲课，学生知识掌握不扎实
很多补课班都是超前讲课的，基本上会在寒暑假将下学期的内容大致讲出来，到了开学的时候再进行复习，或者再进行下个阶段的学习，可以说讲课的速度是非常快的。
但是如此高速的知识讲解，学生的知识掌握不够扎实，而且很多学生认为自己在假期已经学过了，等新学期的时候学习就不认真，很多学习漏洞越来越多，也许学习成绩短期内会得到提升了，但是长期下来会有很大的隐患。
补课的学生依赖老师，学习自主性比较弱
现在学生的学习基本上就是学校老师和校外补课班老师负责的，而且对于补课班的老师会有更多的依赖心理，在没有老师监督学习的时候就会出现惰性心理，长此以往下去就会失去学习的自主性。
而双减落地后，突然脱离了补课班老师的督促，学生学习开始迷茫，学习的自觉性也就下降了，而不补课的学生由于长时间的自我习惯的培养，在学习的主动性上来说会更强一些。
补课填鸭式教育，学生逐渐失去学习兴趣
补课班通过知识的罗列和大量的习题练习来达到提升学习成绩的目的，这种填鸭式的教育让学生看到的都是繁重的学业压力，丝毫没有找到学习的乐趣，逐渐失去学习的兴趣，更严重的会产生厌学的心理。
离开了补课班，学习上没有更多的动力，学习成绩下降之后更会让学生失去学习的信心，如此恶性循环下去，对学生的危害非常大。
完全回归学校教育，学生需要长时间适应
补课班基本上都是小班授课制，一个老师能够关心到大部分的学生，学生得到足够多的重视，但是回到学校教育中就要适应大班教学，老师不会面面俱到，很多时候需要靠学生的自控能力，这让很多学生开始不适应，因此出现成绩的波动。
对此学生需要一段时间去调整自己的学习状态和心态，这个过程的转变就会成为拉开差距的时间段，所以家长要引起足够的重视，帮助学生尽快做出调整。
补课短期成绩提高快，但是长期发展弊端暴露出来
第一点，补课班的超前教育对学生来说压力巨大，无形中加重了学生的心理负担，在原有基础还没有学透的情况下就进行接下来的学习，让学生的知识漏洞就行滚雪球一样，越滚越大，长时间下去，学生的成绩就会出现“大跳水”。
第二点，补课班的目的是提升成绩，通过题海战术以及知识点的罗列达到强化知识的目的，但是却从来不会注重学习兴趣的培养，不断抹杀学生的学习兴趣，找不到学习的乐趣，对学习失去了动力。
第三点，补课机构不只是会对基础的知识进行学习，还会额外扩充很多的知识点，而有些内容对于学生来说还难以接受，这样的“揠苗助长”会让学生前期强劲，后期无力。
学生需要适应新变化，寻找合适的方法提升学习成绩
首先，学生需要养成良好的学习习惯，对自己的学习时间进行合理的规划，建立较强的时间观念，逐步提升自控能力，这样才能对学习知识打下良好的基础。
其次，学生要找到适合自己的学习方法，不要过度依赖老师和家长，只有自己最了解学习情况，所以要结合自身的情况去寻找更好的学习方法。可以多和同学和老师家长进行沟通交流，在他人的建议之下会更能找到好的学习方法。
【笔者有话说】双减落地后，补课和不补课的学生的差距逐渐就显现了出来，这就需要学生和家长及时做出相对应的调整，培养学生良好的学习习惯和方法，虽然学习压力有所降低了，但是竞争依然存在，家长要引起足够的重视，及时调整好心态，就能够找到适合学生的发展道路。
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